Martinón vuelve a traer la represión policial a la Universidad de La Laguna

Este mes de abril se cumplieron 30 años de que Antonio Martinón, gobernador civil en abril de 1987, autorizara la entrada de la policía en la Universidad

AMEC insiste en rechazar la monarquía o cualquier forma de gobierno “que no se someta a los preceptos democráticos y que se vincule a un modelo dinástico-hereditario”. 

cropped-logo-10-ac3b1os-amec.jpgMartinón vuelve a reincidir, ahora como rector de la ULL, y permite la represión policial contra el estudiantado que realizaba un encierro de protesta por la visita de los reyes de España. La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) condena la represión policial que se vivió hoy en el interior de las instalaciones universitarias y muestra su más enérgica repulsa contra las actuaciones de las autoridades académicas y políticas que han propiciado un clima de represión y de criminalización de la protesta estudiantil.

Para el grupo mayoritario de representación estudiantil, queda claro que “Martinón debe dimitir y con él su jefe de gabinete, Manuel Ledesma, y su vicerrector de TIDD, Francisco de Sande, por su complicidad y su condescendencia con la represión policial”.  Para el alumnado, resulta intolerable que la celebración de un falso aniversario de la ULL, que no pasa de los 90 años de historia, “termine por transformar la Casa de estudios lagunera en una casa del terror”.

El diagnóstico es claro, “la brutalidad policial se cebó con el alumnado, que sufrió agresiones, amenazas y fueron amedrentados en su propio centro de estudios”. AMEC insiste en rechazar la instrumentalización de la Universidad por parte de una clase política y académica que solo pretende “glorias espurias, mientras las condiciones que se viven en la ULL son cada día más precarias”. En ese sentido, el alumnado no deja de observar como los problemas relacionados con las infraestructuras, la calidad de la docencia o su indefensión frente al autoritarismo del profesorado “dificultan su formación y su propia permanencia en la Universidad”. De la misma forma, el grupo claustral rechaza que la ULL invierta su presupuesto en este tipo de actos protocolarios.

AMEC, por otra parte, insiste en rechazar la monarquía o cualquier forma de gobierno “que no se someta a los preceptos democráticos y que se vincule a un modelo dinástico-hereditario”.

Finalmente, no deja de ser paradigmático que este mes de abril se cumplan 30 años de que Antonio Martinón, gobernador civil en abril de 1987, autorizara la entrada de la policía en la Universidad de La Laguna.

 

En La laguna, a 25 de abril de 2017

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

AMEC manifiesta su rechazo a la visita que harán los reyes de España a la ULL

Los reyes visitarán el Campus de Anchieta de la ULL el próximo martes por la tarde

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) manifiesta su más “claro y contundente rechazo” a la visita que harán el jefe de estado y su consorte al Campus de Anchieta de la ULL el próximo martes 25.

El grupo mayoritario de representación estudiantil considera “impropio de una institución académica que se traslade al estudiantado de la aulas de la antigua Facultad de Física y Matemáticas por dicha visita, con las molestias que eso supone, y que sea ahora cuando el rector de la ULL, Antonio Martinón Cejas, se preocupe de los problemas de infraestructuras que sufre este centro y los otros que recibirán la visita de los reyes”. Para AMEC, esto demuestra el talante “burdo y provinciano” de quienes dirigen la ULL, un talante que, según apostillan, “sería más propio de otras épocas”, y que, además,  “se ofrecerá una imagen maquillada y distorsionada del centro de estudios lagunero”.

Por otra parte, del alumnado rechazan que la ULL reciba este tipo de visitas, puesto que se oponen “por principios” a un modelo de sociedad “en el que la jefatura del Estado se vincule a derechos dinásticos hereditarios”.

En La Laguna, a 23 de abril de 2017

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

LA ULL NO TIENE 225 AÑOS DE HISTORIA [Fragmentos del discurso de AMEC del 18 de abril]

logo ull 225“Por desgracia, las autoridades político-académicas de la ULL no buscan un espejo en el que escrutarse, sino que se dejan envilecer por los espejismos. En la ULL -convertida en rama seca y decadente- se empeñan en dar pábulo a tradiciones estériles que poco nos pueden ofrecer. Nos referimos a esa reivindicación hueca y sin sentido de los 225 años de NADA, porque no pasamos de los 90 años de historia real. Por eso, como institución NO-CENTENARIA, debemos poner nuestra mirada y nuestras energías en un proyecto real, no tratar de cabalgar nebulosas estériles.

Hace 225 años no nació nada, nada que no fuera una intención que se quedó a expensas de otros gestos inconexos, que no formaron nunca parte de un plan enérgico y real –sólido- por dotar a estas islas de una Universidad.

Pero algunos, por lo que vemos, deciden quedarse en lo peor de la política: el espectáculo. Quedarse en la grandeza espuria e irreal que no tuvimos, y de la que no podemos recibir ningún nutriente que nos ayude a repensar el presente con vistas a un movimiento de futuro.

Señor Martinón, las instituciones que solo aspiran a glorias difusas y a la conquista de un pasado inexistente, se terminan reconciliando con su propio extrañamiento, es decir, viven eternamente en la esterilidad colonial-decadente de una historia impostada. Algo que, desgraciadamente, se ha hecho habitual en estas “lejanas” ínsulas”.

“La gestión universitaria implica tener un proyecto real de futuro, que mire al pasado, que se escrute en el presente, pero que no se regodee en lo irreal, en la fabulación de una historia que no fue, y que -mire usted- no nos aporta nada. Los 225 años de historia de la ULL no existen. Lo único real es esta carcasa, los restos de algo que en algún momento -no sabemos qué momento- pudo ser o quisieron algunos que fuera. Pero, le guste o no, no hemos superado nuestra condición de Universidad adolescente y franquista”.

“Galletas Solidarias” de Invisibles ULL

Un adiós, de lo más solidario. Última campaña solidaria del grupo de estudiantes Invisibles ULL en la Universidad de La Laguna (ULL), en favor de la asociación canaria Niños con Cáncer Pequeño Valiente.

invisibles

“Galletas Solidaria” (1,5 € – veganas, sin gluten, sin azúcar o “normales”). El objetivo de la campaña será la recaudación de fondos para dicha asociación.

24 de Abril – Facultad de Náutica (10:30 – 12:00)
25 de Abril – Facultad de Medicina (10:30 – 12:00)
26 de Abril – Facultad de Física y Matemáticas (13:30 – 14:30)
26 de Abril – Facultad de Economía y Turismo (17:00 – 18:30)
27 de Abril – Facultad de Educación (12:00 – 14:00)
28 de Abril – Biblioteca Central del Campus Guajara (10:30 – 12:00)

La Biblioteca de “Bellas Artes” está cerrada por las tardes desde el 27 de marzo

En la sesión del Claustro del pasado 18 de abril, Antonio Martinón, rector de la ULL, habló de “racionalizar la plantilla”. En lenguaje sin codificar, racionalizar quiere decir recortar: recortar servicios, prescindir de personal, no renovar el personal que se jubila, etc. Al parecer, la biblioteca de Bellas Artes en la ULL empieza a sufrir las consecuencias de esta “racionalización”.

Cartel informativo en “Bellas Artes”.

 

 

Claustro [18 de abril] Intervención de AMEC sobre el Estado de la Universidad

Antes de iniciar nuestra intervención, queremos aprovechar para recordar a un sector de la comunidad universitaria que no está considerado como tal, un sector de los más oprimidos y, por lo mismo, de los más olvidados por esta institución. Queremos tender la mano a las trabajadoras de la limpieza de esta Universidad, que son las principales afectadas por el paso de una Universidad-academia a una Universidad-empresa. Lamentamos, profundamente, que estén silenciadas en este órgano, y en otros órganos de esta Casa, pero que sepan que en AMEC siempre encontrarán un aliado que dignifique su labor y dé voz a sus demandas.

Gabriel Morales intervino en representación de AMEC.

Compañeros y compañeras claustrales:

Nos llama mucho la atención tener un rector político, un rector con una larga y completísima carrera político-institucional fuera de la ULL, pero que, paradójicamente, ese rector sea tan contrario a la política institucional universitaria, tan reacio a profundizar en lo político dentro de la Universidad.

La cuestión es que -guste o no- lo académico está cruzado por lo político, y la Universidad -la verdadera Universidad académica- se fragua en lo político. El alma de la Universidad debería ser este órgano, y muchos otros espacios -regulados o no- en los que se diera vida a la verdadera y genuina república universitaria. Eso lo creemos así, porque entendemos que a la Universidad venimos a formarnos ampliamente, en todos los aspectos que demanda ese apetito por conocer y superar los límites de lo que se aprendió ayer. Todos esos conocimientos, científicos, técnicos y humanísticos, se desenvuelven en medio de la confrontación de ideas, esa es para nosotras la Universidad, eso creemos que debe ser la Universidad.

Por más que algunos se empeñen en denostar a los y las que nos animamos a participar en esta “plaza pública”, por más que los que suelen ir de “sabios ensimismados” rechacen esta pretendida ágora; aquí, y en muchos otros lugares de la “Casa grande”, se deberían encontrar las verdaderas sinergias que dieran vida a este microcosmos en expansión que es la Universidad. Al menos, esa sería nuestra percepción de la Universidad, como ideal en el que avanzar para tratar de lograr cierta identidad, cierto reflejo que nos ilumine como institución, y que diera sentido a ese camino interminable -marcha dignificadora- que caracteriza la forja del progreso humano, eso que es comunidad y humanización en marcha.

Por desgracia, las autoridades político-académicas de la ULL no buscan un espejo en el que escrutarse, sino que se dejan envilecer por los espejismos.  En la ULL -convertida en rama seca y decadente- se empeñan en dar pábulo a tradiciones estériles que poco nos pueden ofrecer. Nos referimos a esa reivindicación hueca y sin sentido de los 225 años de NADA, porque no pasamos de los 90 años de historia real. Por eso, como institución NO-CENTENARIA, debemos poner nuestra mirada y nuestras energías en un proyecto real, no tratar de cabalgar nebulosas estériles.

Hace 225 años no nació nada, nada que no fuera una intención que se quedó a expensas de otros gestos inconexos, que no formaron nunca parte de un plan enérgico y real –sólido- por dotar a estas islas de una Universidad.

Pero algunos, por lo que vemos, deciden quedarse en lo peor de la política: el espectáculo. Quedarse en la grandeza espuria e irreal que no tuvimos, y de la que no podemos recibir ningún nutriente que nos ayude a repensar el presente con vistas a un movimiento de futuro.

Señor Martinón, las instituciones que solo aspiran a glorias difusas y a la conquista de un pasado inexistente, se terminan reconciliando con su propio extrañamiento, es decir, viven eternamente en la esterilidad colonial-decadente de una historia impostada. Algo que, desgraciadamente, se ha hecho habitual en estas “lejanas” ínsulas.

La gestión universitaria es otra cosa y no un mero reflejo de algo, no se trata de tender un límpido mantel sobre nuestras miserias, tratando de olvidar que se encuentran ahí y que nos sostenemos sobre ellas. La gestión universitaria implica tener un proyecto real de futuro, que mire al pasado, que se escrute en el presente, pero que no se regodee en lo irreal, en la fabulación de una historia que no fue, y que -mire usted- no nos aporta nada. Los 225 años de historia de la ULL no existen. Lo único real es esta carcasa, los restos de algo que en algún momento -no sabemos qué momento- pudo ser o quisieron algunos que fuera. Pero, le guste o no, no hemos superado nuestra condición de Universidad adolescente y franquista.

La ULL sigue siendo una institución muy poco democrática, una institución donde el esfuerzo que se ha hecho por canalizar la participación del estudiantado ha terminado por reducir esa participación de una forma dramática. Y se trata de una historia que comenzó hace mucho tiempo, solo tenemos que echar una mirada a la web institucional: el esfuerzo más importante realizado -y en eso fue un maestro Eduardo Doménech Martínez- ha sido el de invisibilizar el corporativismo estudiantil, o cualquier otra expresión de organización -corporativa o autónoma- del estudiantado. No nos referimos solo a los grupos de representación claustral, aunque somos conscientes de ese desprestigio programado que sufrimos los estudiantes que optamos por las vías de la participación institucional. Somos esos estudiantes “politiqueros” que -según dicen- no queremos estudiar y que nos metemos donde nadie nos llama. Y, por el contrario, lo que se  fomenta -lo que triunfa- es la imagen emblemática de ese estudiante individualista, un estudiante que no vive la Universidad, sino que la consume, puesto que su Universidad es la Universidad-escaparate, esa Universidad empeñada en ser marca de moda, y no un centro de estudios superiores.

La ULL ha conseguido  la combinación perfecta entre el autoritarismo decimonónico y trasnochado de un profesorado empeñado en ser casta, y ese otro modelo de Universidad, que podríamos denominar Universidad postmoderna -de pensamiento y ciencia débil-, Universidad de cartón piedra, empeñada en contar relatos sobre grandes éxitos y “emprendedurías”, mientras se esfuerza en formar a lo mejor del precariado del siglo XXI.

La ULL no invierte esfuerzos en cambiar todo eso, ni siquiera es capaz de alzar la voz de una forma contundente para convertirse en la voz moral de esta sociedad. La ULL reniega de ese papel histórico que se le debería suponer. El falso elitismo que caracteriza a esta institución le impide aliarse con una sociedad que demanda respuestas.

Pero, cuando reniega de ese papel de liderazgo -de su importancia a la hora de armonizar la “sociedad civil” de las Islas-, es la ULL la que pierde. La distancia con la sociedad no nos sirve de nada. La ULL está obligada a realizar una inmersión social. La ULL debe ser altavoz de las principales demandas de esta tierra, hacer de guía espiritual, claro está –entiéndase- de guía espiritual laico. La Universidad debe ser influyente para ganar prestigio, apostar por cierta omnipresencia. La ULL debe estar por todas partes, o, por lo menos, debería dejarse ver un poco.

Por tanto, son muchas cosas las que tienen que cambiar, señor Martinón. No nos gusta cómo se vienen desarrollando los acontecimientos estos dos últimos años. Nos da la sensación de que todas aquellas promesas de bregar del lado de los y las estudiantes se quedaron en puro humo. La promesa de respetar –siempre- las decisiones que tomáramos los estudiantes con respecto a los asuntos que nos afectaran, y de no ir nunca en contra de nuestros intereses, hace tiempo que fue olvidada. Pero vamos a seguir insistiendo.

Señor Martinón,  los grupos estudiantiles de la Universidad de La Laguna hemos consensuado dos cuestiones que consideramos de máximo interés para el estudiantado lagunero. Repetimos: TODOS los grupos estudiantiles hemos coincidido en dos cuestiones. Dos cuestiones que consideramos fundamentales y que queremos que usted y su equipo de gobierno respeten.

Prima cuestión: no queremos que se pisoteen conquistas históricas del estudiantado en relación a las convocatorias y llamamientos a examen que nos garantizan los Estatutos vigentes actualmente en la ULL.

Segunda cuestión: no queremos que nos quiten la convocatoria de septiembre ni que las convocatorias de examen se solapen unas con otras.

Señor Martinón, le pedimos que respete estas decisiones estudiantiles. Le solicitamos que convoque una comisión de reforma estatutaria que no sea meramente un grupo informal de trabajo, queremos una verdadera comisión con garantías, ya se lo hemos pedido por escrito. Tome nota.

Señor Martinón, respete el modelo de Calendario Académico que hemos diseñado los y las estudiantes de esta Universidad. Pero, mucho ojo, no es el modelo de calendario de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario, es el modelo de calendario que hemos consensuado entre todos los grupos de representación estudiantil, contando con la participación democrática de todos aquellos alumnos y alumnas que quisieron aportar en su diseño.

Sobre los reglamentos

Señor rector, usted se comprometió a una gran reforma de los reglamentos que nos afectaban y afectan, y digo que nos afectaban y afectan, porque dichos reglamentos han sido, y son, un auténtico despropósito, lo que en su momento denominamos la “herencia podrida” de Eduardo Doménech Martínez (el innombrable) o, al menos, parte de esa herencia.

Algunos reglamentos se modificaron. Bien. Muy bien. Pero, curiosamente, otros se han quedado ahí, a la espera; no sabemos si decir “hasta las calendas griegas” o, si por el contrario, usted tiene trazado algún plan para utilizar alguno de estos reglamentos como moneda de cambio de otras cosas. Por lo pronto, le advertimos que AMEC no negocia derechos a cambio de derechos. Por esa razón, le exigimos que cumpla con su palabra y modifique de una vez por todas el Reglamento del Tribunal de Evaluación Curricular por Compensación.

Y no solo eso. Le recordamos que en esta Universidad -los y las estudiantes de esta Universidad- seguimos a expensas de un Reglamento de Disciplina Académica fascista, un Reglamento sancionado por el dictador Francisco Franco Bahamonde en 1954. Y, mire usted, no empecemos con aquello de que “es un reglamento que sufren todas las universidades”. La ULL puede desarrollar un Reglamento de Convivencia que se ocupe de los asuntos disciplinarios, al igual que lo han hecho otras universidades, y al igual que lo ha hecho la propia Universidad de La Laguna, puesto que -ya hace bastantes años- se aprobó un Reglamento Disciplinario específico para los Colegios Mayores y la Residencia Universitaria. Por tanto, señor rector, en este tema no nos valen las excusas.

Con respecto a los reglamentos de “cambio de turno”, queremos que, de una vez por todas, su secretaria general o usted mismo, o su jefe de Gabinete, o alguien, nos dé respuesta sobre la propuesta de “Reglamento de Cambio de Turno Racional” que le hemos hecho llegar. Hemos desarrollado una completísima propuesta, les hemos hecho el trabajo, y se la hicimos llegar. La primera versión de ese documento se la hicimos llegar hace meses, y seguimos sin respuesta. Y antes del “cierre” de Semana Santa, le hicimos llegar una versión mejorada. Queremos respuesta. No lo olviden.

Homofobia en la ULL

El tema de la homofobia es un tema que nos preocupa de forma particular, y nos preocupa que en esta Universidad se den comportamientos homofóbicos y que en algunas aulas se imparta doctrina homofóbica. Es decir, aquí no vale el tema de la libertad de cátedra y otras majaderías por el estilo. A la Universidad no venimos a recibir doctrina de ningún tipo, el que quiera doctrina que vaya a una Iglesia o que se monte su capilla particular donde quiera, mientras que sea fuera de la ULL. Pero en la ULL, queremos conocimiento científico y académico, no queremos doctrina, y mucho menos doctrinas trasnochadas que alimentan la discriminación y el odio.

Asimismo, aprovechamos para decir de forma clara, esta Universidad, por mucho que se pretenda oficializar, no es una Universidad libre de acoso -de acoso sexual- del acoso que sufren mujeres por parte de hombres. Mayormente, el acosa que efectúan algunos profesores sobre alumnas. El ocultamiento de un problema no resuelve ese problema. Tome nota, señor rector.

Docencia  

La ULL ha entendido muy tarde la importancia que tiene hoy la docencia virtual y la producción de contenidos virtuales de apoyo a la docencia general. Curiosamente, pese a que gustan tanto de hablar de competitividad, han dejado que sean otras universidades –principalmente centros privados- los que se hagan cargo de la docencia virtual. A ustedes, que les gusta tanto hablar de generar valor, se les ha olvidado la importancia y trascendencia que tiene hoy poder competir en ese mercado, ofreciendo la experiencia y la laboriosidad que se le suponen a una Universidad presencial, con historia (con cierta historia al menos). Las grandes Universidades no desaprovechan esas oportunidades, ¿qué le pasa a la ULL? ¿Falta inversión? o, por el contrario, ¿se trata de que encontramos las resistencias de un profesorado que ha sido incapaz de adaptarse a la revolución tecnológica?

Infraestructuras y servicios universitarios

Podríamos estar toda la tarde hablando del apasionante tema de las infraestructuras, por lo pronto, les pedimos diligencia en aquellas actuaciones que están en su mano, que no demandan gran inversión, y que aún están pendientes de ser resueltas. Queremos una Universidad segura, en todos los sentidos, y una Universidad dotada de instalaciones accesibles para todas las personas.

Queremos que un replanteamiento general de los aparcamientos de la ULL, un uso racional de los mismos, que no tengamos, por poner un ejemplo, un montón de plazas libres en Guajara y, al mismo tiempo, a cientos de estudiantes teniendo que “plantar” sus vehículos en cualquier parte.

En lo que respecta a servicios universitarios, queremos señalar también dos cuestiones, y que se tome nota:

Primero: la ULL tiene un montón de centros dispersos, alejados de los grandes campus del centro, y desde AMEC, queremos que se piense en ellos, que se piense que allí también hay Universidad, en ese sentido reclamamos de este rector que se preste una atención especial a esos centros. Estamos hablando de  Náutica, Campus de la Salud, Enfermería la Candelaria, Enfermería La Palma, Turismo Adeje, Santa Cruz e Iriarte.

Segundo: queremos que se termine con los cierres de la ULL en los periodos vacacionales. Usted ya comentó a los medios de comunicación que esa medida ya no era “necesaria”. ¿Por qué continuamos con los cierres? Los cierres perjudican la labor formativa, el trabajo universitario y la investigación. La Universidad no debe cerrar. Sabemos que lo fácil es “chapar” y listo. Pero, les guste o no, lo fácil no es siempre lo mejor.

Finalmente, para ir terminando, queremos una Universidad solidaria y una Universidad que sepa reconocer sus errores. Hay políticas y gestiones que están perjudicando a muchos alumnos y alumnas. Esa situación no es positiva, no deja en buen lugar a la Universidad. Hay que saber reconocer los errores cometidos, y hay que procurar no reincidir.

No queremos una Universidad en la que, por una parte, se interpretan las normas como le viene en gana al rector de turno, y donde unos salen beneficiados injustamente, mientras que  a otros, se les manda a callar y se les llama la atención.

Nuestro modelo de Universidad no es el suya, ni nos llena de orgullo el proyecto de Universidad que se viene gestando estos últimos años. Después de 8 años de despropósitos, esperábamos una gestión novedosa, original, creativa. Por lo pronto, solo advertimos cierta dosis excesiva de espectáculo; ya lo decíamos al principio: demasiada “política del espectáculo”. Para nostras, la política universitaria es otra cosa, debe ser otra cosa. Debe ser la fidelidad a auténticos ideales de progreso y de humanidad.

Por todo esto, no podemos dejar de recordarle los versos de una canción que usted debería conocer, y lo hacemos porque creemos que expresan el modelo de Universidad laica y republicana que defendemos. Pensando también en esa visita Real o Real-visita que algunos esperan con ansias, aunque se algo tan espurio como celebrar 225 años de historia imaginada.

Señor Martinón, buenas tardes, no olvide aquel estribillo:

Ni en dioses, reyes ni tribunos,

está el supremo salvador.

Nosotros mismos realicemos

el esfuerzo redentor.

Para hacer que el tirano caiga

y el mundo esclavo liberar

soplemos la potente fragua

que el hombre nuevo [y la mujer nueva]  ha[n] de forjar.

 

 

 

Claustro [18 de abril] intervención de AMEC sobre la Fundación Empresa

Hay un concepto que llevamos manejando desde hace varios años a la hora de referirnos a la Fundación Empresa. Se trata de un concepto político, y que tiene todo el alcance y trascendencia de lo político, es decir, señala aspectos económicos, administrativos y de gestión. Ese concepto es “Universidad-B”.

La Fundación es en esencia una Universidad-B. Una forma eficaz de transforma lo público en privado, lo que -hasta cierto punto- es transparente, se convierte en algo opaco.

La Universidad-B funciona como ese hermano siamés malvado que termina por devorar a su hermanito “bueno”. La Universidad-B canibaliza la Universidad pública. La Fundación sirve para privatizar recursos y gestiones, y ofrecer servicios universitarios que quedan fuera de las posibilidades de fiscalización y del rendimiento de cuentas real.

Cristian Sima intervino en nombre de AMEC.

Este informe que se nos presenta hoy, aquí, no significa gran cosa. Aunque eso no quiere decir que su lectura no se útil para preguntarse ¿Por qué la Fundación ofrece cosas que la ULL no podría ni soñar ofrecer? ¿Qué dificultades de gestión sufre la ULL que le impiden ofrecer servicios que han sido privatizados de facto por la Fundación?

La opinión del profesorado sobre la Fundación es buena. No lo dudamos. Nuca hemos notado una crítica comprometida con respecto a la Fundación por parte del profesorado de la ULL, y es algo que no nos sorprende. Lo que si nos llama la atención es esa agilidad de gestión y capacidad de movimientos que tienen algunos profesores cuando se mueven en sus cosas de la Fundación (sus títulos propios, cursos, etc.), y, como -por el contrario- cuando el movimiento se debe realizar en la Universidad-A, la cosa se ralentiza.

Por nuestra parte, rechazamos este modelo de gestión universitaria. Rechazamos que la Universidad pública se convierta en alimento de entramados de fiscalización imposible.

De la misma forma, los criterios empresariales y los discursos que hablan de los logros de los emprendedores, de la innovación y de la competitividad, permanecen lejos de los criterios que nosotras tenemos a la hora de valorar el éxito, puesto que lo entendemos como algo social, comunitario y colaborativo, y nos situamos a gran distancia de los marcadores que manejan los índices de éxito o fracaso conectados con el mercado, y centrados en la capitalización.

Claustro [18 de abril] Intervención de AMEC sobre la memoria de liquidación económica de la ULL

Paola Vargas en un momento de su intervención en representación de AMEC.

No hace falta que insistamos que el modelo de Universidad que defendemos desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) no tiene nada que ver con el modelo que ustedes defienden, de hecho, podríamos decir aquellos de “cualquier coincidencia es pura casualidad”.

El modelo económico que se defiende en esta Universidad nunca ha tenido en cuenta nuestras aportaciones, e incluso hemos notado esa burla sistemática hacia las demandas estudiantiles. Tenemos claro que la Universidad de La Laguna es nuestra Universidad -aquí estamos- pero si hablamos de modelo de Universidad, de gestión económica y administrativa de la misma, nosotras no tenemos nada que ver. Sus cuentas no son un galimatías, se pueden entender, el problema es que son sus cuentas, no nuestras cuentas. Es su gestión, y no es la nuestra. No es la nuestra porque no es una gestión democrática. No se ha seguido ningún paso democrático a la hora de determinar cómo debemos pensar y hacer esto. Ustedes dirán, “es nuestra responsabilidad” y que “así lo determina el imperativo legal”.

Pese a todo, seguimos creyendo que las cosas se pueden hacer de otra forma, pero –desgraciadamente- la idea de “comunidad universitaria” es solo un concepto, no existen mecanismos democráticos que nos permitan una mínima posibilidad de fiscalizar de forma apropiada todo esto que ustedes nos traen hoy aquí. Podríamos contratar a nuestra propia gerente, y decirle que viniera hoy aquí a discutir durante horas sobre estos asuntos sin sacar nada en claro. Por lo pronto, apelaremos a nuestra capacidad de informar y de advertirles que si se equivocan, y nos damos cuenta, no nos vamos a callar.

Apelamos a un modelo de Universidad integral y solidaria, de eso poco hay por aquí; una Universidad que no se piense como empresa, algo que se convierte en demanda metafísica si los tenemos a ustedes como interlocutores.

Pese a todo, solicitamos que nos aclare una serie de cuestiones:

  1. Vemos un ingreso extraordinario de 46.255,28 euros ¿Causa? ¿Venta de inmovilizado?
  2. Solicitamos el inventario del inmovilizado material e inmaterial de la ULL, con sus respectivas amortizaciones, deterioros, etc.
  3. ¿En qué programa de cooperación participa la ULL?
  4. Solicitamos el detalle de cuántos trabajadores y trabajadoras tienen la ULL. ¿Por qué no se detalla en el punto 6.6 Personal?
  5. Queremos la relación de empresas que han conseguido contratos con la ULL por negociaciones directas, detallando importe y objetivo.
  6. La Universidad mantiene 17 litigios con otras administraciones públicas y particulares ¿Quiénes son? ¿Causas? ¿Importe?
  7. La próxima vez que entreguen las cuentas no añadan aquellas partidas de saldo 0 euros si estas no proceden de modificaciones, dado que son innecesarias.

 

18 de abril. Sesión extraordinaria del Claustro de la ULL

Orden del día:

  1. Lectura y aprobación, si procede, del acta correspondiente a la sesión del día 20 de diciembre de 2016.
  2. Constitución de las Comisiones Permanentes del Claustro: Comisión de Asuntos Institucionales; Comisión de Alumnado, Extensión Universitaria y Asistenciales; Comisión de Profesorado e Investigación; y Comisión de Presupuesto y Gestión Económica
  3. Informe de la Gerente de la Universidad y debate sobre la memoria de liquidación económica.
  4. Informe del Gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna y debate.
  5. Informe del Rector, y resoluciones que procedan, sobre el estado general de la Universidad de La Laguna.
  6. Ruegos y Preguntas.

Propuestas de resolución que presenta la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC): 

ESTATUTOS

Teniendo en cuenta que el proceso de reforma estatutaria de la ULL no se está llevando de forma adecuada, y los trabajos de los diferentes grupos se desarrollan en un “grupo de trabajo”, sin que se tengan en cuenta los Estatutos actuales, sin la presentación de enmiendas previas al texto, y sin que se esté levantando acta de lo que acontece en dichas reuniones, presentamos la siguiente propuesta de resolución:

1. El Claustro de la ULL insta al rector a convocar una comisión estatutaria oficial en la que se trabaje de forma adecuada el proceso de renovación estatutaria de la ULL.

CALENDARIO ACADÉMICO

2. El Claustro de la ULL insta al rector a que respete la propuesta de Calendario Académico que han avalado los grupos de estudiantes, la cual mantiene la convocatoria de septiembre.

REGLAMENTOS

3. El Claustro de la ULL insta al rector a desbloquear la reforma del Reglamento del Tribunal de Evaluación Curricular por Compensación.

4. El Claustro de la ULL insta al Rector a emprender los trabajos a favor de un “reglamento de convivencia” que sustituya en la ULL al “Reglamento de disciplina Académica de 1954”.

5. El Claustro de la ULL insta al Rector a poner en marcha una comisión de trabajo para establecer un Reglamento General de Cambio de Turno para toda la Universidad.

6. El Claustro insta al rector de la ULL a generar los mecanismos que sean necesarios para verificar el cumplimiento de los reglamentos de la ULL.

7. El Claustro de la ULL insta al rector a poner en marcha la creación de un Protocolo Universitario Contra la Homofobia.

DOCENCIA

8. El Claustro de la ULL insta al rector a poner en marcha un Máster Oficial de Profesorado que ofrezca docencia virtual.

9. El Claustro de la ULL insta al rector de la ULL a mejorar las plataformas y recursos de docencia virtual de la ULL.

10. El Claustro de la ULL insta al rector a considerar la producción de recursos educativos virtuales como un área estratégica de la ULL.

11. El Claustro de la ULL insta al rector a prevenir al profesorado sobre la impartición en su docencia de doctrinas contrarias a los derechos humanos, como las doctrinas homófobas y racistas.

SEGURIDAD

12. El Claustro de la ULL insta al rector a revisa los planes de seguridad de la Universidad para verificar donde se encuentran los principales fallos en la prevención de robos en las instalaciones de la ULL.

INFRAESTRUCTURAS

13. El Claustro de la ULL insta al rector a estudiar la utilización de los aparcamientos de la Universidad para dotar de más plazas de aparcamiento al estudiantado.

14. El Claustro de la ULL insta al rector a acelerar los trabajos que se realizan a la hora de garantizar la iluminación en los campus y centros de la ULL.

15. El Claustro de la ULL insta al rector a ordenar la verificación de los “puntos negros” en la accesibilidad de las instalaciones de la Universidad.

16. El Claustro de la ULL insta al rector a lograr que las instalaciones de la Universidad sean accesibles para todas las personas.

17. El Claustro de la ULL insta al rector a poner en marcha un plan de obras que consiga poner fin a los problemas de salubridad que se sufren los baños en varios centros de la ULL.

SERVICIOS

18. Crear una Oficina de Información al Estudiantado itinerante que se encargue de reforzar el servicio de información al alumnado en aquellos centros que estén alejados de los grandes campus de la ULL: Náutica, Campus de la Salud, Enfermería la Candelaria, Escuela de Enfermería de La Palma, Escuelas de Turismo (Adeje, Santa Cruz e Iriarte).

19. El Claustro de la ULL insta al rector a crear una ayuda que permita financiar, al menos, dos billetes de avión a los estudiantes de la ULL del programa SICUE y del programa ERASMUS.

20. El Claustro de la ULL insta al rector a crear un Servicio de Atención Social para todos los miembros de la Comunidad Universitaria y los trabajadores que realicen sus trabajos en la ULL (limpieza, seguridad, restauración, etc.).

21. El Claustro de la ULL insta al rector a terminar con los cierres de las instalaciones de la Universidad en los periodos vacacionales.

INSTITUCIONAL

22. El Claustro de la ULL insta al rector a pedir perdón a los alumnos y alumnas afectadas por la mala gestión de las prácticas en la Facultad de Economía, Empresa y Turismo.

SOLIDARIDAD

23. El Claustro de la ULL declara solemnemente a la ULL como institución a favor de la integración de las personas sin hogar.

AMEC reclama a Antonio Martinón que la “comisión” de reforma estatutaria funcione de forma adecuada

Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), hemos reclamado al rector de la ULL, Antonio Martinón Cejas, que la “comisión” de reforma estatutaria de la ULL funcione de forma adecuada. Desde AMEC consideramos que esta “comisión”- de facto un grupo de trabajo sin mayores competencias- debe funcionar de forma apropiada, y no debe servir para imprimir a la reforma de los Estatutos un halo de transparencia y  de democracia, cuando, realmente, los trabajos de dicha comisión o grupo no se están realizando de una forma correcta. AMEC no es el único colectivo universitario que se ha quejado de esta situación, pero sí el único que ha remitido una queja efectiva al rector de la ULL.

Para AMEC no hay duda de que el profesorado de la ULL aprovechará la reforma estatutaria para intentar rebajar los derechos conquistados por el estudiantado.

Estos son los tres puntos del escrito remitido al rector:

  • Que el grupo de gobierno de la Universidad de La Laguna ofrezca una propuesta de Estatutos completa, en lugar de los títulos que actualmente se están tratando. A su vez, este documento ha de venir acompañado por una tabla comparativa que incluya los Estatutos actuales (2004).

 

  • Que tras la presentación del documento completo se deje un tiempo razonable para que cada grupo claustral debata y redacte enmiendas al mismo.

 

  • Que la Comisión de Reforma de los Estatutos funcione de facto como una comisión adjunta al Claustro frente a su actual dinámica. Que en cada una de sus sesiones haya un orden de día, una presentación de enmiendas por parte de cada grupo claustral (si la hubiera), su debate correspondiente y, tras este, se redacte un acta de acuerdos.

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5ª NOTA INFORMATIVA SOBRE PROPUESTA DE CALENDARIO ACADÉMICO ULL (2017/18): ESCRITO REMITIDO AL RECTOR EL PASADO 7 DE ABRIL

Hemos trasladado al rector de la ULL, Antonio Martinón Cejas, el malestar que sentimos por la deriva que está tomando la negociación sobre el Calendario Académico 2017/18. Ver: 4ª NOTA INFORMATIVA SOBRE PROPUESTA DE CALENDARIO ACADÉMICO ULL (2017/18). RESUMEN DE LA REUNIÓN CON LA VICERRECTORA DE ORDENACIÓN ACADÉMICA

Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), lamentamos la deriva continuista llevada a cabo por su equipo de gobierno en la gestión de asuntos tan importantes como la elaboración del Calendario Académico para el curso 2017/2018.

En este sentido, nos resulta francamente vergonzoso que en las reuniones mantenidas con miembros de su equipo de gobierno la alternativa de Calendario Académico propuesta por los estudiantes -que son, en última instancia, los principales afectados por el mismo- haya sido completamente desoída e ignorada, en tanto que se nos ha llegado a presentar por segunda vez una propuesta que desde el principio contó con la acérrima oposición de todo el estudiantado. Una propuesta que no gusta, por cuanto supone la asfixia del alumnado al trasladarse la convocatoria de septiembre a la de julio, poniendo así tres convocatorias sucesivas sin prácticamente días de separación.

Lamentamos que el equipo de gobierno rescate los viejos argumentos, ya manidos y sin solidez, que utilizó su antecesor durante su mandato, y que solo responden a los intereses de una parte del profesorado. El argumento de usar como referencias otras universidades, “de primera línea”, ya se usó durante la Convergencia Europea, durante la reforma del calendario de 2008, en la fusión de centros, etc., y no han hecho sino demostrar que cada acción tomada ha ido llevando a la ruina y a un callejón sin salida las posibilidades de formación y la propia calidad que debería ofrecer un centro universitario.

Por tanto, la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario mantiene seguir la vía de diálogo a partir de la propuesta estudiantil, legitimada por su aprobación en asamblea abierta, en vez de enrocarse en propuestas unánimemente rechazadas.

escrito calendario 2017

 

¡¡¡FOSS!!! ¡¡¡HEDOR EN LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA!!!

Escrito remitido a  la vicerrectora de Infraestructuras y Servicios Universitarios, Norena Martín Dorta, sobre las condiciones higiénicas de los aseos en el aulario del Campus de Guajara (aunque ya nos empiezan a llegar quejas de todos los campus y centros).

Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), hemos recibido constantemente quejas por parte del alumnado que con regularidad acude al aulario del Campus Guajara, pues las instalaciones e infraestructura de los aseos no están en las condiciones óptimas para prestar un servicio de calidad a la comunidad universitaria en general, ya que de los mismos se desprenden desagradables olores que hacen incomodo su uso.

Todo esto se produce pese al esfuerzo del escaso personal de limpieza que constantemente realiza las labores pertinentes de limpieza e higiene en ellos, lo que también nos lleva a pensar y considerar en las lamentables condiciones de trabajo en la que el personal realiza sus labores.

Por todo ello, queremos solicitar a este Vicerrectorado que compruebe el estado de las instalaciones en el Aulario de Guajara y tome en su caso las medidas oportunas para solucionar este desagradable problema.

aseos ULL

4ª NOTA INFORMATIVA SOBRE PROPUESTA DE CALENDARIO ACADÉMICO ULL (2017/18). RESUMEN DE LA REUNIÓN CON LA VICERRECTORA DE ORDENACIÓN ACADÉMICA

“Estamos a la espera de una última reunión donde se plantee el calendario final, para su posterior presentación en una futura sesión del Consejo de Gobierno y su aprobación, si procede”.

El pasado jueves 30 de marzo, mantuvimos una reunión con la Vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado, Carmen Rosa Sánchez López, para tratar el tema del calendario académico del próximo curso. Esta reunión ha servido para mostrar a la Universidad el modelo de calendario por el que apuesta el alumnado y que refleja el sentir de la mayoría de los y las estudiantes. Modelo que fue consensuado en asamblea celebrada el pasado 22 de marzo.

El desarcalendario 4 nota informativarollo de esta reunión fue una exposición y posterior debate entre ambas partes – el estudiantado y el equipo de gobierno de la Universidad – defendiendo cada uno su modelo, así como la conveniencia de cada uno. Entre las razones que dio el equipo de gobierno, a través de su vicerrectora, se encuentra su “hipótesis” – no nos presentaron datosde que la convocatoria de septiembre es un llamamiento que no es utilizado de manera general, la posibilidad de tener un mes de vacaciones garantizado, pero, sobre todo, la necesidad de subir en los famosos “rankings”, tomando para ello, como modelo, los calendarios académicos de las universidades ubicadas en los primeros lugares de la misma.

Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) no podemos sino mostrar nuestro más absoluto desacuerdo – y así se lo hicimos notar – a estos argumentos. Aunque también sentimos pena. Una pena absoluta porque vemos que son rescatados viejos argumentos manidos, de un pasado oscuro no tan lejano. Aunque las caras hayan cambiado, y aunque la vicerrectora competente de Ordenación Académica y el rector de la ULL sean ahora Carmen Rosa Sánchez López y Antonio Martinón Cejas, en lugar de Juan Felipe Pérez Francés y Eduardo Doménech Martínez.

Vemos que se vuelven a usar los mismos argumentos sin solidez que utilizó Eduardo Doménech durante su mandato, y que solo responden a los intereses de una parte del profesorado.

El argumento de usar como referencias otras universidades, “de primera línea”, ya se usó durante la Convergencia Europea, durante la reforma del calendario de 2008, en la fusión de centros, etc., y no han hecho sino demostrar que cada acción tomada ha ido llevando a la ruina y a un callejón sin salida las posibilidades formativas de la Universidad de La Laguna.

No nos engañemos: este cambio responde a los intereses de una parte del profesorado. Una parte que no quiere que tengamos tantos llamamientos de examen. Una parte que no comprende las necesidades que puede tener un sector tan desprotegido en la Universidad como es el alumnado. Y a esa parte del profesorado responden – y han respondido – tanto este equipo de gobierno como el anterior: distinto disfraz, pero mismo carnaval.

Queremos una Universidad que de oportunidades a la población para acceder a una educación superior, que esté al servicio de la sociedad, y no al servicio y a la comodidad de unos cuantos privilegiados y privilegiadas. Por estos motivos seguiremos rechazando la propuesta de calendario académico. Un calendario que sigue “las viejas costumbres”. Un calendario académico hecho para unos pocos y no para la mayoría. Seguiremos aferrados a nuestro modelo, que sí es mayoritario. Y, por supuesto, seguimos dispuestas a todas las posibles movilizaciones y acciones necesarias si este modelo no es aceptado.

Por último, informar de nuevo que el calendario sigue sin estar aprobado ni acordado. Estamos a la espera de una última reunión donde se plantee el calendario final, para su posterior presentación en una futura sesión del Consejo de Gobierno y su aprobación, si procede.

La Comisión de Igualdad de AMEC condena el primer asesinato del año por violencia machista en Canarias

El pasado viernes 31 de marzo, en el municipio grancanario de Telde, una mujer de 23 años fue asesinada por su pareja.

Desde la Comisión de Igualdad resaltan que “aunque se empeñen, ninguna mujer ha muerto o ha perdido su vida, sino que ha sido asesinada”.  Esta vez, el autor confesó. La estranguló, la metió en el maletero y fue a la policía para autoinculparse.

La Comisión de Igualdad asegura que este asesinato es una consecuencia del sexismo instaurado en la sociedad, que evidentemente existe, y que está también dentro de la Universidad. Concluyen que  “no podemos cerrar los ojos y hacer como que no ocurre nada; porque, de lo contrario, casos como el acaecido se continuarán perpetuando y reproduciendo”.

En La Laguna, a 2 de abril de 2017

COMISIÓN DE IGUALDAD DE LA ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

AMEC pide un máster de profesorado que ofrezca docencia virtual

Martinón debe dejar de ignorar las necesidades del alumnado de la ULL”

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) ha trasladado a la vicerrectora de Docencia de la ULL, Ana Isabel Jiménez Abizanda, la necesidad que tiene la ULL de “aumentar y mejorar la oferta de titulaciones online”. De forma particular, desde el grupo claustral, se señala la necesidad de “poner en marcha un máster de Profesorado que ofrezca docencia virtual al alumnado que no puede matricularse en el presencial”.

Según apuntan desde el colectivo, actualmente se rechaza la entrada de estudiantado potencial a esta titulación por la baja cantidad de plazas que se ofertan. De esta forma,  la creación de una versión que ofrezca docencia online sería “una solución eficaz, simple y moderna que supondría un avance más en la integración de las nuevas tecnologías en la educación, el uso eficiente de los recursos públicos y, sobre todo, la satisfacción de una gran demanda educativa presente en la sociedad canaria”.

Finalmente, desde la organización estudiantil muestran su “malestar por el poco o nulo interés que hay en la ULL  por la docencia virtual”. De hecho, las Jornadas de Docencia Universitaria en Línea, celebradas recientemente en la Universidad, “dejaron patente ese miedo que existe a la hora de avanzar en una modalidad de docencia que tiene una enorme demanda social”. En este sentido, desde AMEC son concluyentes: “Martinón debe dejar de ignorar las necesidades del alumnado de la ULL en estas cuestiones”.

En La Laguna, a 29 de marzo de 2017

 ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

3ª NOTA INFORMATIVA SOBRE PROPUESTA DE CALENDARIO ACADÉMICO ULL (2017/18). PROPUESTA CONSENSUADA POR TODOS LOS GRUPOS CLAUSTRALES DEL SECTOR DEL ALUMNADO Y LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE CONCURRIERON A LA CONVOCATORIA DE ASAMBLEA ABIERTA

Unidos en asamblea*, el estudiantado de la Universidad de La Laguna, a 22 de marzo de 2017, hemos tomado la resolución de defender un calendario académico en el que se mantiene el período de exámenes de septiembre, basado en el calendario del curso académico 2015-2016, con las siguientes modificaciones:


– Los exámenes del primer cuatrimestre corresponderían a las convocatorias de enero, julio y septiembre.


– Los exámenes del segundo cuatrimestre y anuales corresponderían a las convocatorias de junio, julio y septiembre.


De esta forma, el alumnado afrontaría en enero las asignaturas de primer cuatrimestre y en junio las de segundo cuatrimestre y anuales. Finalmente, en julio y septiembre, las asignaturas pendientes de ambos cuatrimestres.


De igual manera, al tener solo las asignaturas de segundo cuatrimestre y anuales en junio, esta convocatoria permitiría aumentar la distancia entre la finalización de las clases de segundo cuatrimestre y la convocatoria de junio, así como el tiempo entre esta y la de julio. Esto mejoraría las condiciones de estudio para que los y las alumnas afronten la siguiente convocatoria con mejores garantías.


Igualmente, proponemos un período de exámenes que consideramos contribuiría a un mejor rendimiento académico, empezando, al menos, una semana después de las vacaciones de Navidad.


Esta será nuestra propuesta, firme e inamovible, que será defendida la próxima semana frente al Equipo de Gobierno.


Dependiendo de los acuerdos a los que se lleguen en dicha reunión, tomaremos las medidas necesarias para defender los derechos del estudiantado, presentes en esta propuesta.

*En la asamblea participaron y consensuaron todos los grupos claustrales del alumnado:

ATURA, AEULL, ACE, ECSULL y AMEC. 

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AMEC rechaza que el Ayuntamiento de La Laguna rinda honores al exrector de la ULL Eduardo Doménech

La ciudad de La Laguna concede una calle a los antiguos rectores de la ULL

Eduardo Doménech nunca pidió perdón a los estudiantes que sancionó siendo inocentes

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), en un escrito dirigido al alcalde de La Laguna, José Alberto Díaz, y a los portavoces de los grupos con representación municipal en el consistorio lagunero, manifiesta su “más rotundo rechazo” a que el Ayuntamiento rinda honores a Eduardo Doménech Martínez, exrector de la Universidad de La Laguna. El colectivo señala que no se debe conceder ningún tipo de distinción a la persona que, como máximo mandatario de la ULL, “protagonizó la persecución política más encarnizada que se recuerda en las Islas contra un grupo estudiantil”.

En enero del 2012, Eduardo Doménech expedientó a 23 miembros de AMEC por emitir un  comunicado de prensa en el que se quejaban de la gestión de unas becas, publicación que los tribunales -con sentencia firme del Tribunal Superior de Justicia de Canarias– consideró “hecha en el ejercicio legítimo del derecho del gobernado a controlar al gobernante, a la libertad de expresión y de información, a la legítima crítica de la actuación de los poderes públicos y a la defensa de los estudiantes”.

La sociedad canaria, representada por diversas instituciones, como asociaciones civiles, el propio Parlamento o el Claustro de la Universidad, reprobó la actitud de Eduardo Doménech, que, pese a todo, “se mantuvo en el empeño de castigar a los estudiantes, recurriendo, incluso, la primera de las sentencias del caso”.

Desde el colectivo estudiantil entienden que “la negativa de Doménech a retractarse y reconocer su error no lo hace merecedor de ningún reconocimiento público por parte de de la ciudad de La Laguna”.

En La Laguna, a 17 de marzo de 2017

 

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

Segunda nota informativa de AMEC sobre el Calendario Académico 2017/2018

El calendario académico, en la Universidad de La Laguna, tiene que pasar un proceso de aprobación todos los años. Este consta de tres fases bien definidas:

1ª. La Universidad desarrolla una propuesta propia como borrador sobre el que trabajar.

2ª. El vicerrectorado encargado –en este caso el Vicerrectorado de Docencia– mantiene reuniones con los diferentes sectores a fin de acordar un calendario definitivo.

3ª. Esta propuesta final es llevada, para su aprobación, al Consejo de Gobierno (es este órgano el que lo aprueba, no el Claustro).

Ahora mismo nos encontramos en el segundo punto. El pasado martes tuvimos una primera reunión con la vicerrectora de Docencia, Ana Isabel Jiménez Abizanda, donde presentó a todos los grupos claustrales de alumnado el calendario que la Universidad pretende aprobar. En el mismo hay un cambio notable, con respecto a los de los últimos años: la vicerrectora –y, por tanto, el rector de la ULL, Antonio Martinón Cejas– quiere desplazar la convocatoria de septiembre para posicionarla justo después de los exámenes de julio, teniendo tres convocatorias seguidas con diez días de separación entre ellas.

Por supuesto, entendemos que este cambio afecta de manera negativa al estudiantado y nos hemos posicionado claramente en contra. Tal es el rechazo que ha generado este calendario que la reunión finalizó sin acuerdo a la espera de una próxima en la que los alumnos y alumnas llevemos otra propuesta. Siguiendo esta línea, ayer, en la asamblea de AMEC, que se reúne todos los jueves en la tercera planta de la Torre Profesor Agustín Arévalo, hemos debatido sobre este tema y hemos sacado algunas conclusiones:

1) Nos oponemos enérgicamente al traslado de la convocatoria de septiembre.

2) Queremos que el tiempo entre convocatorias –y entre clases y convocatoria– sea más espaciado.

3) Queremos que todo el estudiantado de la Universidad tenga voz en este proceso.

La siguiente reunión marcada es el próximo miércoles, junto con el resto de grupos claustrales, para desarrollar un calendario hecho por los alumnos y alumnas. Desde aquí hacemos un llamamiento a todo el estudiantado para que acuda a esa reunión y entre todos y todas  desarrollemos la propuesta.

LA HORA Y EL LUGAR SERÁN AVISADOS CON TIEMPO.

El próximo viernes día 24 también tendremos reunión con la Vicerrectora de Profesorado para mostrar nuestro más absoluto desacuerdo con la propuesta de la Universidad.

EL CALENDARIO AÚN NO HA SIDO APROBADO, TODAVÍA PODEMOS CAMBIARLO Y VAMOS A LUCHAR TODO LO POSIBLE PARA ELLO. TODAVÍA PODEMOS PARAR ESTE NUEVO ATROPELLO DE LA ULL.

AMEC pancarta suelo

AMEC consulta la opinión del rector de la ULL en relación a los acuerdos entre la Seguridad Social y el Servicio Público de Empleo que afectan a los contratos de los investigadores predoctorales

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) trasladó la siguiente consulta al rector de la ULL, Antonio Martinón Cejas:

“(…) queremos saber la opinión y postura del rector al respecto de la medida acordada entre la Seguridad Social y el Servicio Público de Empleo a finales de 2015, por la cual los contratos de obra y servicio de los investigadores predoctorales pasan a ser contratos en prácticas, así como la opinión y postura que tiene respecto a la postura y actitud tomada por el rector de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en cuanto se ha negado a retocar los contratos y no aplicar con carácter retroactivo la medida”.

La respuesta a nuestra consulta llegó desde el Vicerrectorado de Investigación, del que es responsable Francisco Carmelo Almeida Rodríguez. Ver respuesta en PDF: Respuesta a AMEC desde el Vic. de Investigación

investigadores predoctorales ULL

Sobre el Calendario Académico 2017/2018: ¡¡¡¡qué no toquen septiembre!!!

Este martes, hemos tenido una reunión con la vicerrectora de docencia, Ana Isabel Jiménez Abizanda, donde se nos ha presentado una propuesta de calendario académico (2017/2018) donde septiembre desaparecería para colocarse en julio, por lo que pasábamos a tener tres convocatorias seguidas.

De dicha reunión, la vicerrectora ha sacado en claro que los estudiantes nos oponemos firmemente a ese cambio. AMEC se compromete a seguir luchando por mejorar el calendario académico.

Seguiremos informando de las futuras reuniones.

 

La ULL solo tiene 90 años

La Universidad de La Laguna no cumple 225 años desde su fundación

El próximo 21 de septiembre, la Universidad de La Laguna debería conmemorar su 90 aniversario. En el mismo decreto que sanciona la división provincial de Canarias, se establece la creación de la Universidad de La Laguna:

            Artículo séptimo.-
Se cree en La laguna, una facultad de Ciencias Químicas que en unión de la sección         universitaria ya existente, constituirá la Universidad de La Laguna y estará regida,como las demás del reino, por un rector, un vicerrector y dos decanos respectivos, formando su Distrito universitario con ambas provincias. Y se crea también una escuela   Normal de maestros en La Laguna y otra de Maestras en Las Palmas. El profesorado de todos los referidos centros se nombrará con sujeción a las disposiciones vigentes para     los de su clase, siguiendo en cada uno de ellos, respectivamente, los mismos planes de   estudios y régimen escolar que en los demás de la nación[i].

¿Qué fue lo que sucedió el 11 de marzo de 1792?

El 11 de marzo de 1792, se decreta la creación de una universidad literaria en La Laguna. Universidad que no abrirá sus puertas hasta 1817; dependiendo dicha apertura de una Real Cédula firmada por Fernando VII el 18 de septiembre de 1816. Este centro universitario llevará el nombre de Universidad Literaria de San Fernando. El 12 de enero de 1817, “previas las invitaciones al acto, inauguróse la Universidad solemnemente[ii]”. La Universidad de San Fernando, sufriendo diversas interrupciones en su funcionamiento, subsistió hasta 1845. Si usamos de referencia el 11 de marzo de 1792, la Universidad Literaria de San Fernando existió durante 53 años. Siendo un poco más razonables, teniendo en cuenta la Real Cédula de Fernando VII, la Literaria no llegó a cumplir los 30 años, concretándose su historia en 28 años, 11 meses y 28 días.

El 17 de septiembre de 1845, se aprobó el Plan General de Estudios, conocido como Plan Pidal, por ser su promotor Pedro José Pidal. En el Capítulo III, Artículo 67, se lee:

Las Universidades de España quedarán reducidas a diez en los puntos siguientes:   Barcelona, Granada, Madrid, Oviedo, Salamanca, Santiago, Sevilla, Valencia,        Valladolid y Zaragoza.
Las de Canarias, Huesca y Toledo se convertirán en institutos de segunda enseñanza[iii].

La Universidad Literaria de San Fernando desaparece y, con ella, los estudios universitarios en Canarias.

La Sección Universitaria

La visita de Alfonso XIII a las Islas (1906) animó a Adolfo Cabrera Pinto, director del Instituto de Canarias, a promover de nuevo los estudios universitarios en el Archipiélago. Sus gestiones tuvieron como resultado el Real Decreto de 11 de abril de 1913:

Artículo 1. º Desde el próximo curso académico quedarán establecidas en la ciudad de      La Laguna (Canarias) las enseñanzas universitarias correspondientes al primer curso de la Facultad de Filosofía y Letras y preparatorio de la de Derecho[iv].

La Sección Universitaria queda establecida en el Instituto General y Técnico (Instituto de Canarias). Y en Real orden aclaratoria de 7 de agosto de 1913, se dice:

Cuando en los Presupuestos generales del Estado haya consignación para ello, se   completarán los estudios de la Licenciatura de Derecho, y la Sección Universitaria          actualmente establecida se reorganizará con la denominación de “Universidad de San       Fernando”, en recuerdo de la que con este nombre existió en la ciudad de La Laguna[v].

La Sección Universitaria -dependiente de la Universidad de Sevilla- se mantendrá entre 1913 y 1927, hasta que, por el mencionado Decreto de División provincial (Real Decreto Número 1.586, Gaceta de Madrid, Núm. 266 de 23 de septiembre de 1927) se crea la Universidad de La Laguna.

F ULL

Los estudios universitarios en Canarias  

La Universidad de La Laguna se crea el 21 de septiembre de 1927, por tanto, los pretendidos 225 años de su fundación harían referencia a la fundación de la Universidad Literaria de San Fernando (aunque eso también podría quedar en entredicho por lo ya apuntado), y dicha Universidad de San Fernando no puede ser identificada con la Universidad de La Laguna, en todo caso, la Literaria sería un precedente, formaría parte de la historia universitaria de Canarias; historia universitaria que no se limitaría a la Universidad Literaria de San Fernando, sino que tendría sus orígenes en la Universidad de San Agustín.

La historia universitaria canaria debe tener en cuenta que los agustinos fueron autorizados en 1701 (bula papal de Clemente XI)[vi] para el ejercicio de la enseñanza universitaria en La Laguna, aunque está no se materializó hasta el 25 de octubre de 1744, siendo suprimida el 4 de diciembre de 1747.

El capricho de una fecha

Empeñarse en el 11 de marzo de 1792, como fecha de fundación de la ULL, es un  completo sinsentido, en virtud de esa misma lógica se pudo optar por el 4 de junio de 1701, fecha en la que los agustinos obtienen de Clemente XI el Breve Pastoralis Oficii que autorizaba los estudios superiores. En todo caso, si el deseo es reivindicar la Universidad Literaria de San Fernando, como “primitiva ULL”, la fecha de referencia debería ser la del 18 de septiembre de 1816. En definitiva, contamos con diferentes fechas, algunas muy útiles si lo que queremos es dar más antigüedad y “solera” a nuestra Universidad.

Cuadro de fechas para una fundación

FECHA ARGUMENTO ANTIGÜEDAD DE LA ULL
04/JUN/1701 Bula de Clemente XI. Universidad de San Agustín 315 años, 9 meses y 7 días
25/OCT/1744 Se materializa la Universidad de San Agustín 272 años, 4 meses y 14 días
11/MAR/1792 Se decreta creación de una universidad literaria en La Laguna 225
18/SEP/1816 Real Cédula de Fernando VII para la creación de la Universidad Literaria de San Fernando 200 años, 5 meses y 22 días
12/ENE/1817 Inauguración de la Universidad de San Fernando 200 años, 1 mes y 28 días
11/ABR/1913 Sección Universitaria 103 años y 11 meses
21/SEP/1927 Artículo 7 del Real Decreto Número 1.586. 89 años, 5 meses y 19 días

[i] Gil Marín, J.C., “Codex Canariensis. Compilación de los documentos constitutivos del hecho diferencial archipelágico”, Cultivalibros, 2009, p. 95

[ii] ESCOBEDO G. ALBERÚ, J., “La Universidad de Canarias. Apuntes para su historia desde su primera fundación en 1701 hasta el presente”, Madrid, Librería General de Victoriano Suárez, 1928, p. 24

[iii] El Real decreto aprobando el Plan General de estudios se puede consultar en la siguiente dirección: http://www.filosofia.org/mfa/fae845a.htm

[iv] ESCOBEDO G. ALBERÚ, J. Op. cit. p. 157

[v] Ibidem. p. 158

[vi] Cfr. Ibidem. pp. 9-16

AMEC solicita una reunión urgente a Martinón para tratar el problema de las prácticas de Economía, Empresa y Turismo

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), en coordinación con el alumnado afectado, ha solicitado una reunión de urgencia al rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, para abordar los problemas vinculados a la “supuesta mala gestión de las prácticas externas que corresponden a los grados de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo”.

Para AMEC, resulta “prioritario” encontrar una solución inmediata para los alumnos y alumnas perjudicados. Esto supone, según el grupo estudiantil, que “el rector se implique en este tema y encuentre una solución”. De la misma forma, la representación estudiantil considera que “se deben tomar medidas eficaces para que situaciones como las que están sufriendo en Económicas no se repitan”.

En La Laguna, a 22 de febrero de 2017

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

Los grupos estudiantiles de la ULL se unen en contra de una reforma estatutaria que merme los derechos del alumnado

La comisión de reforma estatutaria comenzó sus trabajos este pasado martes 21 de febrero

Los grupos estudiantiles con representación en el Claustro -AMEC, ECSULL, ACE, AEULL y ATURA- han firmado un documento en el que “reafirman su compromiso en la defensa de los derechos del alumnado de la Universidad de La Laguna ante la posible reforma estatutaria”.

Las organizaciones del alumnado, que suman un total de 75 miembros en el Claustro lagunero, rechazan que unos nuevos Estatutos supongan “la pérdida de alguna de las tres convocatorias de exámenes anuales o se modifique el modelo de llamamiento actual”. De la misma forma, “rechazan cualquier intento de mermar la representación del estudiantado de la ULL”.

En La Laguna, a 22 de febrero de 2017

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

AMEC no consideró suficientes las explicaciones de la Universidad en el “caso del alumno de Medicina” [INFORME INTERNO]

INFORME INTERNO de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) sobre la reunión mantenida con el rector y su equipo en relación al caso de un alumno que accedió al Grado de Medicina utilizando el “cupo de discapacidad”.

  • El alumno intenta nuevamente entrar por el cupo reservado a personas con discapacidad, presentando nueva documentación al respecto, no obstante, queda en entre dicho la suficiencia de dicha documentación para acreditar los “problemas educativos asociados a la discapacidad” por cuanto falta el informe acreditativo expedido por el órgano competente de la Comunidad Autónoma
  • Los mecanismos [de admisión] “no son del todo objetivos ni transparentes”

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En la reunión mantenida, el 1 de febrero, con relación al caso del alumno matriculado en el Grado de Medicina de la Universidad de La Laguna por el cupo de discapacidad, concurren, representando a la institución universitaria la secretaria general, Dulce María Cairós Barreto, el rector, Antonio Martinón Cejas y su jefe de gabinete, Manuel Ledesma Reyes.

Acuden también representantes de todos los grupos claustrales, tanto del PAS, el profesorado y el alumnado.

Antecedentes de hecho

En el curso 2015-2016, el alumno en cuestión, hijo de la vicedecana de la Sección de Medicina, presenta la solicitud de la matriculación por el cupo general y también por el cupo reservado a discapacitados.

Ambas solicitudes son denegadas, la del cupo general por no estar dentro del ratio de admitidos y la del cupo por discapacidad por no presentar documentación que acredite dicha discapacidad.

A sabiendas de su inadmisión decide matricularse en una universidad de España ajena a Canarias. Tras sufrir recaídas por una enfermedad, el chico vuelve desde España y presenta un escrito al decano, superior directo de la madre de este chico, solicitando su admisión para el cupo reservado a discapacitados.

Este escrito obtiene una respuesta por parte del decano, manifiestamente incompetente para responder a un escrito de esta índole, cuyo objeto principal es la admisión de un alumno en la institución, admitiendo su solicitud por escrito.

De esta situación tiene conocimiento un interesado en el procedimiento de admisión que tampoco pudo entrar por quedar fuera del ratio en la lista de admitidos, e informa mediante correo electrónico de la situación que se está produciendo en Medicina, pues el chico asiste regularmente a clases como si estuviese matriculado.

La secretaria general informa al denunciante que por este cauce no puede hacer nada, que mejor presente una queja formal y que esta será contestada.

Hecho y presentado el escrito por parte del alumno interesado en el procedimiento de admisión, donde denuncia la actuación del decano y la situación en la que está el alumno, asistiendo regularmente a clases, se le da la razón, pues como ya habíamos dicho el decano es incompetente para dictar una resolución en materia de matriculación o admisión universitaria.

En tanto que el alumno hijo de la vicedecana se ve ahora totalmente desvinculado de la Universidad, por un acto formal -la resolución de la Secretaría General de la Universidad-, decide recurrir la misma y presenta recurso contencioso administrativo. La resolución judicial da la razón a la Universidad de La Laguna en estas fechas enero de 2017.

En el presente curso

Volviendo atrás en el tiempo, en el inicio del presente curso 2016-2017, el alumno intenta nuevamente entrar por el cupo reservado a personas con discapacidad, presentando nueva documentación al respecto, no obstante, queda en entre dicho la suficiencia de dicha documentación para acreditar los “problemas educativos asociados a la discapacidad” por cuanto falta el informe acreditativo expedido por el órgano competente de la Comunidad Autónoma como establece el precepto aplicable, recogido tanto en la orden de Secretaría para la matriculación como en el Real Decreto estatal que regula esta materia. Además, como reconoce la propia secretaria general de la universidad en la reunión, la mayoría de informes médicos que presentó el alumno son de procedencia de entidades privadas de salud y que el único documento público que obra en la documentación presentada por el chico para acreditar sus dificultades educativas asociadas a discapacidad, es un informe del colegio en el que estudió la etapa del bachillerato, donde se acredita que se tuvo que reformar especialmente para él, aspectos en su educación por motivos asociados a su enfermedad.

Para la ULL los mecanismos de admisión son “efectivos”

En este sentido se pronuncia los representantes de la Universidad: diciendo que “los mecanismos de acceso a la misma son efectivos”, pues en primer momento este chico no entra por ser “hijo de”, sino porque acredita suficientemente su “discapacidad”, pues de lo contrario hubiera entrado en el año 2015.

Frente a esta afirmación, los representantes de AMEC responden diciendo que los mecanismos “no son del todo objetivos ni transparentes”, y de hecho, se preguntan: “¿por qué un decano, manifiestamente incompetente para dictar una resolución en cuanto al acceso, se toma la molestia de redactarla y de firmarla?”

Frente a esto los representantes de la Universidad arguyen que el decano llevaba poco tiempo en su cargo y que rápidamente se excusa remitiendo un escrito a Secretaría General, no obstante, ese escrito llega cuando la secretaria general ya tiene conocimiento del asunto, no antes.

AMEC, frente a las declaraciones públicas de la madre del alumno en cuestión en los medios de comunicación con respecto a que el chico tiene la nota guardada de los exámenes que realizó el año pasado, solicita una comisión de investigación para aclarar si de verdad no tiene la nota guardada como afirma el rector de la Universidad. Ante esta petición, una profesora que asiste a la reunión, aduce que no es necesaria por cuanto ya la Universidad está sometida a control externo constante por las agencias de educación (ANECA), y, asimismo, el catedrático Capafons, que asiste en nombre de su grupo claustral, aduce que no hay que hacer gastos innecesarios (refiriendo a tiempo y esfuerzos), en esclarecer algo que ya está más que nítido con la explicación del rector.

 

AMEC vuelve a reclamar a Martinón la modificación del reglamento de compensación de asignaturas

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), grupo estudiantil mayoritario en la Universidad de La Laguna, solicitó por escrito al rector Martinón la modificación del Reglamento del Tribunal de Evaluación Curricular por Compensación de la ULL.

Según el grupo estudiantil, “el reglamento actual dificulta el proceso de compensación de asignaturas”. Para AMEC, “no tiene ningún sentido que un reglamento destinado a un fin determinado termine representando un obstáculo y no facilite la necesaria solución del problema que se aborda”.

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Desde el grupo claustral se ven en la obligación de recordarle al rector que los reglamentos de compensación no son otra cosa que una “medida correctora”, medida “normalizada en prácticamente todas las universidades”. De ahí, que “no se entienda que el profesorado de la ULL siga tratando de dar carácter de excepcionalidad a un reglamento que corrige, en última instancia, problemas relacionados con la docencia y la evaluación.

AMEC lleva dos años reclamando la modificación del reglamento

Se debe señalar que no es la primera vez que el colectivo estudiantil le solicita a Martinón la modificación de este reglamento. A lo largo de los dos últimos dos años, AMEC ha elevado esta demanda a Martinón sin encontrar “la necesaria disposición de abrir los cauces que faciliten su modificación”. En este sentido, como apuntan desde la organización estudiantil,  “solo se consiguió una modificación parcial y de urgencia en los requisitos exigidos para compensar asignaturas de las antiguas licenciaturas y diplomaturas”.

 En La Laguna, a 17 de febrero de 2017

 ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO 

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¿Qué pasa con los bonos de comedor en la ULL?

La bajada de las cuantías en los bonos de comedor es una cuestión que preocupa y nos preocupa. Desde AMEC, le hemos pedido explicaciones al vicerrector de Estudiantes de la ULL.

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Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), le trasladamos las quejas que hemos recibido de estudiantes con respecto a las cuantías de los descuentos de los bonos de comedor para el presente curso. Así pues, una gran parte del estudiantado de la Universidad que se beneficia de esta ayuda asistencial, ha visto reducida la cuantía del bono respecto al pasado curso.

Dado el complicado contexto socioeconómico actual, este tipo de ayudas asistenciales cada vez son más relevantes para el estudiantado, ya que suponen un importante ahorro para las  personas con rentas más bajas, por lo que no entendemos los motivos por los que tantas universitarias se han visto afectadas por esta causa.

Por ello, nos dirigimos a usted para que nos aclare esta situación:

¿Por qué se han reducido las cuantías de los bonos de comedor de tantas estudiantes de la ULL?

¿Qué cantidad de dinero se está destinando realmente a estas ayudas?