Rubalcaba plantea más formación práctica para acceder a la docencia

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Fotos elecciones 2010

Presentando nuestra candidatura en el Rectorado

Presentando nuestra candidatura en el Rectorado

Taller de pancartas

Taller de pancartas

Nuestro “mural” en Guajara

Nuestro “mural” en Guajara

Trabajando en el local

Trabajando en el local

 

 

 

¡Cartelesssssssss!

¡Cartelesssssssss!

 

 

Los primeros resultados

Los primeros resultados

 

¡¡¡GANAMOS!!!

¡¡¡GANAMOS!!!

Descolgando la pancarta de la Central

Descolgando la pancarta de la Central

Proclamación provisional de los miembros electos (AMEC)

1.- Darias Reyes, Omaira A.

2.- Martínez Lorente, Raúl

3.- Hernández Santana, Yasmina E.

4.- Cobiella Hernández, Luis

5.- Rocha Zamora, Yasmina

6.- González Rodríguez, Josafat

7.- Mrik El Founti, Fadoua

8.- Gil Pérez, Javier de Jesús

9.- Gil González, Estefanía

10.- Riverón Miranda, Israel

11.- González Sosa, Eva

12.- Cruz Febles, Cristian José

13.- Ruiz Sánchez, Soraya

14.- Pereira Pestaño Leño, Luis M.

15.- Pérez Pinto, Laureen Vanesa

16.- Santos Medina, Airán Elías

17.- Valencia Daza, Noemí Belén

18.- Hernández Hdez, Julián A.

19.- Viera Guzmán, Lara

20.- Domíngez Suárez, Oliver

21.- Manzano Correa, Luna V.

22.- Bailón Socas, Santiago

23.- Sima Guerra, Cristian

Todas las candidaturas:

 http://w3.ull.es/viewcontent/institucional/ull/1503070/es/paginaespecial

Primer día de trabajo. El asunto FICULL

Pese a que el proceso electoral dará todavía mucho de que hablar, los portavoces de AMEC se han puesto a trabajar, mejor dicho, continúan trabajando. La constante actividad de AMEC no se ha paralizado durante los comicios, y hemos seguido afrontando problemáticas de diferente calado. Entre los asuntos pendientes, no nos habíamos olvidado, destaca el asunto FICULL. Esta mañana, a raíz de una denuncia presentada por nuestro grupo en el Servicio de Inspección de la ULL, nos hemos reunido con el inspector para tratar ese tema. El objetivo de la denuncia es dar algo de transparencia a una celebración teñida por oscurantismos y cargada, desde nuestro punto de vista, de enormes irregularidades.

La denuncia, registrada en el Rectorado el pasado 15 de noviembre, se compone de dos partes:

1ª. La denuncia de las presuntas incidencias descritas por personas que acudieron al evento.

2ª. La denuncia de la presunta trama económica que rodea la celebración.

Reunión con el Vicerrector de Infraestructuras y Patrimonio

El pasado 14 de octubre, mientras otros “representantes” claustrales se dedicaban a ultimar la celebración de la FICULL (fiesta de la que aún no se han hecho publicas las cuentas), tres representantes de AMEC, un miembro de la Dirección de la Residencia Universitaria Parque de las Islas y un representante de Bellas Artes se reunían con el Vicerrector de Infraestructuras y Patrimonio de la ULL.

Momentos posteriores a la reunión. Los alumnos posan con una copia de la fotos que le entregaron al Vicerrector: (i) foto del problemático acceso al edificio de Caja Canarias (Guajara); (ii) foto de los accesos al Campus de Anchieta y (iii) la foto, recurrente, de una caja de extintores vacía de la    Facultad de Bellas Artes (un ejemplo de la falta de seguridad de dicha Facultad).

Momentos posteriores a la reunión. Los alumnos posan con una copia de la fotos que le entregaron al Vicerrector: (i) foto del problemático acceso al edificio de Caja Canarias (Guajara); (ii) foto de los accesos al Campus de Anchieta y (iii) la foto, recurrente, de una caja de extintores vacía de la Facultad de Bellas Artes (un ejemplo de la falta de seguridad de dicha Facultad).

 

Resumen de la reunión:

Después de dos semanas esperando, nos pudimos reunir con Pablo González,Vicerrector de Infraestructuras y Patrimonio de la ULL. A la reunión asistimos tres representantes de AMEC, un representante de la Dirección de la Residencia Universitaria Parque de las Islas y un representante de los alumnos de la Facultad de Bellas Artes. Sobre la mesa, gran cantidad de preguntas en relación a las infraestructuras, la calidad de las aulas y el funcionamiento de los distintos servicios vinculados a ese Vicerrectorado.

La primera pregunta que le hicimos al Sr. Vicerrector hacía referencia, precisamente, a la polémica desatada semanas atrás, cuando los alumnos de Relaciones Laborales denunciaban en los medios de comunicación la falta de aulas apropiadas donde recibir sus clases. El Vicerrector no confirmó que en todas las facultades con “problemas” de espacio la situación se hubiese resuelto, en este sentido, evidenció que en la Facultad de Educación seguían persistiendo “algunos” problemas, mientras que se había reconducido en Relaciones Laborales, Sociología, Derecho, Psicología e Informática (aunque, el Vicerrector no se mostró categórico a la hora de afirmar que la situación estuviera normalizada).

Al mismo tiempo, abordamos otros temas relacionados con las infraestructuras, los servicios vinculados y las obras. En este sentido, el mantenimiento de los edificios fue uno de las cuestiones más polémicas, puesto que la degradación de los mismos, incluidas algunas instalaciones relativamente nuevas, avanza con los años de forma imparable (humedades, persianas rotas, mobiliario degradado, etc.). El Vicerrector, en este casó, justificó las deficiencias en el hecho de que no contaba con personal suficiente.

Finalmente, de las diversas sugerencias que le presentamos, cabe destacar un proyecto de vía peatonal que conecte la Residencia Universitaria Parque de las Islas de forma más directa con el Campus de Guajara; la realización de trabajos de recuperación del edificio de Bellas Artes (mantenimiento, higiene y seguridad); la promoción de obras que permitan un acceso seguro al Campus de Anchieta y, finalmente, la colocación de un paso de peatones que permita una conexión segura desde los edificios de Caja Canarias y Periodismo, en Guajara, con el resto del Campus.

 

Trabajando en las pancartas

La demagogia se hace presente en el discurso de algunos grupos dispuestos a todo por asentarse en el Claustro de la ULL. El enmascaramiento de la mayor parte de estos grupos es notorio y escandaloso. La vieja estrategia de cambiarse el nombre (el rostro) para hacer creer a la mayoría que son algo nuevo (que son otro), que son una novedad. Todo esto tiene algo de oscuro y maligno. Quieren estar a toda costa, y el balance de su trabajo a lo largo de los últimos dos años es nulo, no hicieron nada y por eso se cambian el nombre. Han fichado a algunos despistados y repiten, una y otra vez, que del viejo grupo no queda nada. La realidad es muy diferente, del viejo grupo queda mucho, posiblemente, lo peor. No han trabajado seriamente en la Universidad, puesto que sólo se han dedicado a tejer influencias.

Por nuestra parte, seguiremos trabajando por un movimiento estudiantil autónomo. Un movimiento estudiantil sin cadenas.

AMEC exige un referéndum para determinar el modelo de permanencia en la ULL [Nota de prensa]

La Asamblea del Movimiento Estudiantil de Canarias (AMEC) exige que antes de la aplicación del modelo de permanencia en la Universidad de La Laguna, se consensúe con los estudiantes. Un acuerdo que debe ser aceptado por la mayoría de los alumnos de la ULL, por lo que este colectivo exige la celebración de un referéndum para conocer los verdaderos deseos de los perjudicados por esta normativa. AMEC no permitirá que el rector se base en el Consejo de Estudiantes como órgano representativo del alumnado, ya que, como ya se ha denunciado en otras ocasiones, se trata de un órgano títere, al estar controlado por él mismo.

Además, para ser verdaderamente justo y coherente con el discurso que el propio rector enarbola, creemos que se deben poner en marcha las medidas necesarias que mejoren el rendimiento académico. Entre ellas, AMEC desea destacar la ampliación de las salas de estudio y las bibliotecas, aulas inteligentes y las demás que sean necesaria para fomentar una formación realmente de calidad.

Todas estas reivindicaciones se las ha hecho saber este sindicato al propio rector mediante una carta enviada el pasado 8 de noviembre de 2010. En ella, se solicita, además de lo anteriormente explicado en esta nota informativa, que sea claro con los alumnos de la ULL y remita toda la información que exista respecto a la aplicación de esta normativa.

La Laguna, 16 de Noviembre de 2010

Manifiesto en contra de la normativa de permanencia en la Universidad de La Laguna

 

“Nadie quería darse cuenta de que, al ahorrar tiempo, en realidad ahorraba otra cosa. Nadie quería darse cuenta de que su vida se volvía cada vez más pobre, más monótona y más fría…”
“Momo”, Michael Ende

Los “banqueros del tiempo”, aquellos a los que Momo temía, aquellos que le arrebataron a sus amigos, a su barrio y a su gente por ser auténticos “derrochadores de tiempo”, se han apoderado de la Universidad de La Laguna. No basta, pues, estudiar en la Universidad y aprobar las materias para sacar un título: hay que sacarlo, además, a tiempo.

En su deriva neoliberal, no es de extrañar que la Universidad acometa tal reforma: el paso de la universidad de masas a una universidad-mercado, a una universidad de élite, exige tal sacrificio colectivo. De la misma manera que aquellos que no pueden pagar un crédito a plazo son irremediables morosos a los que expulsar del mercado y señalar en listas como “malos pagadores”, habrá que señalar a aquellos que, no cumpliendo con el “préstamo” de tiempo que realiza la Universidad, enseñoreada ahora con el título de Dios-Cronos, sancione a aquellos y aquellas que se salten el cumplimiento de la asignatura en plazo.

Es, pues, el establecimiento pleno de la Universidad-mercado: el sentido de la responsabilidad social y el acto del conocimiento como un acto colectivo, crítico, dialogado, sigue ahora el canon del individualismo, el pragmatismo y la falta absoluta de solidaridad. De la misma manera que los bancos no conceden créditos a los clientes sin capital, la Universidad no otorgará tiempo a aquellos estudiantes con mayores dificultades de compatibilizar trabajo y estudio, o con problemas en casa o, simplemente, que requieran mayor cantidad de tiempo para sacar las materias.

De lo que cabe inducir que de la misma forma que en los parámetros de la sociedad neoliberal hay dos perfiles de “buenos” y “malos” ciudadanos -los primeros los ciudadanos con “éxito económico” y los segundos los “fracasados sociales”, “cargas para el Estado” como son jóvenes embarazadas, ancianos insolventes o desempleados de larga duración, caracterizados como “vagos” e “indolentes”-, en esta Universidad neoliberal se establecerán también ambos parámetros: los estudiantes “exitosos”, aquellos que realizan el ejercicio abulímico-académico de tragarse las materias y vomitarlas en el examen a tiempo; y aquellos “fracasados” que, al tener que estudiar y trabajar a la vez, al tener que repetir asignaturas o al no poder matricularse de todas, o, simplemente, al hacer el ejercicio crítico de una lectura a conciencia, deberán ser expulsados del espacio académico, como “morosos del tiempo”, como la unívoca calificación de “holgazanes”.

Se puede concluir, pues, que la Universidad se coloca de esta forma en la cúspide de la (contra)reforma social que exigen los “nuevos tiempos”: un estudiante sumiso, acrítico y que no es capaz de cuestionar el orden social existente es el perfecto trabajador del futuro. Para ellos y para ellas se establecen las reformas laborales del presente: despido barato, trabajos parciales y precarios, son la guinda de una futura trabajadora o un futuro trabajador que debe a la Universidad la adaptación a ese medio “altamente competitivo y dinámico” cuyas ganancias, empero, son para los Bancos, únicos dueños de un tiempo a los que la propia Universidad vende sus egresados en forma de cualificada carne de cañón “empleable”.

Para los que pensamos que “Otra Universidad es Posible”, y por tanto, “Otra Sociedad es Posible”, rechazamos esta normativa que degrada no solamente la enseñanza universitaria como acto de conocimiento crítico, sino que niega, de facto, el derecho a decidir sobre la propia organización de estudios a los propios estudiantes, sujeto vivo y para el que funciona realmente la institución universitaria. Niega, sobre todo, el derecho de estudio a los trabajadores que han decidido acudir a la Universidad a perfeccionarse y a aquellos estudiantes de rentas más bajas que para poder vivir tienen que trabajar en empleos miserablemente pagados y no pueden matricularse de todas las asignaturas. Tampoco se contempla a las madres o padres que cuidan a sus hijos, a estudiantes con problemas en la casa o, simplemente, a aquellos que simplemente necesitan más tiempo para sacar las materias.

En definitiva: esta normativa que se pretende imponer se arroga el derecho a decidir sobre nuestras vidas, sobre cómo manejar nuestro tiempo. Como el resto de pensamiento neoliberal, simplifica la realidad y las contingencias que existen en la vida en beneficio, como no, de los de siempre: ya sea en forma de élite económica o intelectual. La vida y la realidad son mucho más ricos en variedad e, incluso, en felicidad, frente al futuro de “frustrados” y “fracasados” al que nos envía un modelo de Universidad elitista de manufactura “made in USA”, que incluso se adjudica el dominio no solo de nuestra formación, sino, además, de nuestro tiempo presente y futuro.

“El tiempo es vida y la vida reside en el corazón. Y cuanto más ahorraba de esto la gente, menos tenía”

(Michael Ende: “Momo”)

YA TODO EL MUNDO LO SABE

Por Salka Embarek

Son miles, cientos de miles, millones, las personas que ya lo saben. La sociedad española en peso lo sabe, nos lo dijo este sábado 14 de noviembre en Madrid. Tenemos constancia de que en otros países tanto de Europa como de América y por supuesto Africa, también lo saben. Todos hablan de ello en sus diarios de prensa, en la televisión, en la radio.  A pesar del fuerte bloqueo mediático que Marruecos impone sobre los Territorios Ocupados del Sáhara Occidental, algunos lo han podido constatar con sus ojos, eso es El Aaiun, ojos grandes que todo lo ven, no se puede esconder un genocidio. Miembros de plataformas solidarias lo han vivido, lo están viviendo, no paran de repetirlo.  EL PUEBLO SAHARAUI ESTÁ SIENDO EXTERMINADO POR EL GOBIERNO MARROQUÍ.

Muchos saharauis tienen familia en España, incluso tienen nacionalidad española, por ahora sabemos que uno ha muerto, otro ha sido salvajemente torturado, si es que puede haber otro tipo de tortura que no sea salvaje. En la morgue se cuentan los cadáveres por docenas,  los primeros datos estiman que unos cuarenta,  aunque el recuento resulta difícil de realizar por la represión que sufren a todas horas las familias saharauis. Los heridos son miles, centenares los presos. Las madres no encuentran a sus hijos y nadie puede ayudarlas en la búsqueda, algunas mujeres que no eran madres, de pronto tienen hijos de otras mujeres que están desaparecidas.  EL PUEBLO SAHARAUI SUFRE UN EXTERMINIO.

Los ancianos han perdido a sus familias y no encuentran los cuerpos de sus hijos, la esperanza de los desaparecidos es que alguien los descubra y los libre del sufrimiento de los golpes y las aberraciones físicas que infringen sobre ellos las fuerzas represivas de Marruecos. Los que gritan en las fosas de las cárceles, esperan que su voz ahogada en sangre atraviese los muros de la celda y llegue a los oídos y conciencias de los que tienen el poder de hacer algo. EL PUEBLO SAHARAUI ESTÁ SIENDO TORTURADO.

Los muertos no hablan, no dicen donde están, no se manifiestan o eso es lo que cree el rey de Marruecos que se ha dado prisa en cubrir de silencio su barbarie, en abrir nuevas fosas comunes en las que enterrar seres humanos, o tal vez  todas no sean nuevas sino las mismas que utilizó su padre, reinauguradas para la ocasión.  Este rey autoproclamado, que se cree descendiente del Profeta, este rey anacrónico y verdugo, se sabe de memoria el “libro de estilo” de su padre, a pesar de que le gusta posar ante las cámaras vestido de Armani. Ahora, para identificar a esos muertos hay que estar muerto, ésa es la única forma de saber a dónde se los lleva el ejército y la policía marroquí.  EL PUEBLO SAHARAUI ESTÁ SIENDO ENTERRADO EN FOSAS COMUNES.

El Sáhara Occidental es una campo de exterminio y El Aaiun una cárcel enorme de casas violadas, de campos de fútbol habilitados como centros de detención. No les queda sitio en donde meter a los presos y han tenido que trasladar a grupos de ellos a otras cárceles de Marruecos para liberar espacio en las de El Aaiun. Son miles los saharauis detenidos y encarcelados.  Siete civiles saharauis van a ser sometidos a un juicio militar en las próximas horas, no es difícil hacerse una idea de lo que puede sucederles, ni de las veces que esta situación se va a repetir en otros presos políticos. EL PUEBLO SAHARAUI  SUFRE LA PERSECUCIÓN ATERRADORA DE LAS FUERZAS DE OCUPACIÓN MARROQUÍ.

Pero hay algo que todavía los verdugos no han comprendido, no parecen darse cuenta de que ya todo el mundo lo sabe, de que son miles, cientos de miles, millones las personas en todo el mundo, que lo saben. Que ya no sirve de nada que quemen el campamento de Gdeim Izik, que echen tierra y limpien la zona con la intención de ocultar lo que allí ha sucedido, ya todo el mundo lo sabe, hay vídeos, imágenes, testimonios, ya ha llegado la denuncia a todos los ojos y oídos del mundo, algún gobierno va a perder la posibilidad de mantenerse en el poder por no condenar esta masacre, algunos ya están dimitiendo. No se habla de otra cosa, el horror también se ha globalizado y la cara de los asesinos se conoce. El pueblo saharaui ha tenido que pagar un alto precio para quitarles la máscara, pero su sacrificio no ha sido en vano. Ahora los muertos sí hablan y están dejando un rastro claro para seguir. Los hombres y mujeres honorables conocen el camino y se están uniendo a cada paso, el ejército  marroquí es insignificante frente a las tropas que conforman las conciencias de la razón y la justicia.  EL PUEBLO SAHARAUI NO OLVIDARÁ JAMÁS GDEIM IZIK, PERO EL RESTO DEL MUNDO TAMPOCO.

La Facultad de Educación convoca una marcha pacífica hacia el Rectorado de la ULL

El próximo miércoles 10 de noviembre a las 10 de la mañana.

La manifestación partirá desde el Campus Central.

La comunidad educativa de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna plantea las siguientes exigencias:

*Exigimos el cese automático de las obras, así como el traslado del Rectorado a nuestra Facultad, hasta que no estén garantizadas las condiciones mínimas para llevar a cabo la actividad educativa universitaria.

*Exigimos aulas adecuadas para la docencia, esto incluye buena acústica e iluminación, así como el mobiliario adecuado para el desarrollo de la docencia. Esto incluye más puntos de red y mejora de las instalaciones eléctricas.

*Exigimos la eliminación de las barreras arquitectónicas para garantizar el acceso al alumnado con discapacidad.

*Exigimos una reforma en la política de matriculación de la Facultad, que evite la masificación de las aulas, tal y como se recoge en la última Junta de Facultad de Educación.

*Exigimos la mejora de las aulas de informática, así como su ampliación, su continuo mantenimiento y amplitud de horario.

*Exigimos la creación de Salas de Estudio que estén abiertas 24 horas y que sea acorde a las necesidades de la comunidad universitaria.

 ¡Por un trato digno!

La permanencia en la ULL

Exigimos al Rector transparencia en relación con la aplicación de una normativa de permanencia en la ULL.

Para AMEC, “los principios que sustentan la idea de permanencia emanan, directamente, de las políticas neoliberales mercantilistas. Políticas que han invadido la universidad pública y que responden a intereses espurios.

En relación con la permanencia lo tenemos muy claro:

“Exigimos que se clarifiquen (…) todas las posibilidades de aplicación de esta normativa. Así mismo, creemos que se deben poner en marcha las medidas que mejoren el rendimiento académico (horarios amplios para las salas de estudio y las bibliotecas, aulas inteligentes y todas aquellas medidas que mejoren la calidad de la docencia en el aula). Finalmente, solicitamos que el modelo de permanencia de la ULL se determine en un referéndum”. En este sentido, esperamos que no se utilice el Consejo de Estudiantes (órgano controlado por el Rector) para “falsear” los deseos de los estudiantes laguneros.

 

Escrito remitido al Rector:

La Facultad de Educación de la ULL: la mayoría marginada [fotodenuncia]

Típica aula “Bolonia”. Los predicadores de la Convergencia Europea obviaron que la ULL se caracteriza por tener aulas-cuartel: todos hacinados y en “literas”. La pizarra queda en la distancia.

Típica aula “Bolonia”. Los predicadores de la Convergencia Europea obviaron que la ULL se caracteriza por tener aulas-cuartel: todos hacinados y en “literas”. La pizarra queda en la distancia.

Las nuevas tecnologías: un retroproyector de transparencias. Sin comentarios

Las nuevas tecnologías: un retroproyector de transparencias. Sin comentarios

Mobiliario típico de un pasillo de Educación

Mobiliario típico de un pasillo de Educación

Sin medidas de seguridad

Sin medidas de seguridad

Los alumnos se organizan

Los alumnos se organizan

La ULL convoca una concentración silenciosa para denunciar la represión en el campamento saharaui de Agdaym Izik

El Rectorado de la Universidad de La Laguna ha convocado el martes 9 de noviembre a las 11:45 horas, una concentración para manifestar su repulsa por la violenta desmantelación del campamento saharaui de Agdaym Izik por parte de las fuerzas de seguridad de Marruecos. Por ello, ha invitado a alumnos, profesores y miembros del personal de administración y servicios a acudir mañana a la hora señalada a la entrada de sus respectivos edificios, para mantener un minuto de silencio.

Concentración prosaharahui en Santa Cruz de Tenerife (Subdelegación del Gobierno)

Concentración prosaharahui en Santa Cruz de Tenerife (Subdelegación del Gobierno)

Permanencia, excelencia y PNN´s

Hemos decidido convertir en post el comentario que dejó uno de nuestros lectores en la entrada: Un fantasma recorre la Universidad: la permanencia.

En esta reflexión, firmada por “Marco”, se toca la fibra sensible de los responsables de reproducir la excelencia en la ULL, los mismos que deben velar para que los alumnos no terminen sufriendo los rigores de unas normas de permanencia abusivas.

***

¿La permanencia se aplicará retroactivamente? Es decir: ¿se revisará a aquellos profesores que no superaron pruebas burocráticas standardt y fueron PNN´s que luego se incorporaron a su plaza? ¿Se revisará también a aquellas “momias” que sacaron la plaza en aquellas oposiciones llamadas “patrióticas”, tras quedarse vacantes éstas con la represión a profesores fieles a la República? O, incluso, ¿se invalidarán los títulos de aquellos profesores que tardaron más de lo establecido en la permanencia actual? El envilecimiento de la ULL y su hipocresía burro-crática hace que inviertan miles de euros en el FICULL para drogar, en el sentido literal, a estudiantes de la ULL; cerrar Salas de Estudio para impedir que los estudiantes puedan acudir a un centro a estudiar en el horario que les plazca y luego, una vez sumidos en la política de monos de circo, culpabilizarlos de su propio fracaso por “no acatar las justas (!) normas académicas de permanencia”… Todo eso, además, en una época en que, con la crisis, miles de antiguos estudiantes que abandonaron sus estudios por trabajo, vuelven a las Aulas universitarias y tendrán, más temprano que tarde, incorporarse a una vida laboral que dificultará aún más la posibilidad de acabar unos estudios año por año…

El sentido económico de la ULL es asombroso: las cuentas de Doménech son las del “Gran Capitán”, pues prefiere las subvenciones privadas de unas pocas empresas dedicadas al fomento de sustancias alcohólicas en la llamada “casa de la libertad” (Marcuse), que el ingente número de matrículas de estudiantes-trabajadores que quieren mejorar su situación formativa ingresando sus recursos económicos al erario público de la Universidad.