¿Dónde está mi beca?

Estudiar en Canarias se convierte en un imposible, un camino lleno de obstáculos. Nuca ha sido fácil. La insularidad y el desigual reparto de la riqueza han marcado profundamente el devenir del estudiante isleño. Las carencias históricas han condicionado el presente, y, más allá de que determinados avances se hayan disfrazado de grandes conquistas, estudiar en Canarias siempre ha sido un reto. Dónde está mi beca Un reto importante para los aspirantes y sus familias. Y a todos los males padecidos, se une la gestión que hemos sufrido este curso de las becas del Ministerio (las del Gobierno de Canarias se han gestionado igual de mal que otros años). La gestión de las becas del MEC ha estado marcada por los profundos cambios en la convocatoria.  Los aspirantes a becarios del MEC han sufrido un aumento del nivel de exigencia (ya era bastante alto), y una “confusa” ecuación que resuelve la cantidad que le corresponde a cada becario, una ecuación, con variables “ocultas”, que está dificultando, en estos momentos, las reclamaciones de los estudiantes.

WERT BECAS

Por esa razón, nos dirigimos al ministro WERT el pasado 6 de marzo:

Las políticas que se han llevado a cabo desde su Ministerio suponen la desposesión masiva de los estudiantes canarios. La situación vivida a lo largo de los últimos cursos – el aumento abusivo de las tasas académicas, la modificación de la convocatoria de becas y las normativas de progreso y permanencia- propician la expulsión de los   alumnos y alumnas más desfavorecidos de la Universidad. Se debe tener en cuenta que, en las actuales circunstancias, los más desfavorecidos son la mayoría.

(…) le solicitamos un giro radical en las políticas desarrolladas desde su Ministerio, una     revisión del modelo de tasas académicas (le adelantamos que defendemos que la Universidad, como en la mayoría de países civilizados, debe ser gratuita); transformaciones profundas del actual modelo de convocatoria de la beca del MEC –cambios que se deben hacer teniendo en cuenta la opinión de los estudiantes-, y la retirada de los denominados requisitos de progreso y permanencia, puesto que no suponen una mejora real del rendimiento académico ni, mucho menos, de la calidad    de nuestras universidades.

Escrito wert

Y volvimos a escribirle el 31 de marzo:

En los últimos días hemos tenido noticias de que a un alto porcentaje –más del 40%- de los solicitantes de beca de la Universidad de La Laguna se les ha denegado la ayuda   debido a los nuevos requisitos implantados por el MEC (El Ministerio deniega la beca a casi el 40% de los alumnos solicitantes [Diario de Avisos 21/03/2014]). A esto se le suma la complicada situación a la que se enfrentan aquellos estudiantes que se ven obligados a devolver la cuantía de su beca, haciendo peligrar la continuidad de su formación   académica. Por otra parte, el Ministerio adeuda a gran parte de los beneficiarios de la  ULL la cuantía que les corresponde.

Insistimos también en la necesidad de cambiar “el modelo de convocatoria”:

(…) insistimos en solicitar que se cambie el modelo de convocatoria de becas, entendiendo que dichos cambios se deben discutir en el seno de la comunidad universitaria. Por lo pronto, se debería volver a los parámetros de exigencia de anteriores convocatorias. De la misma forma, se debería dar alternativas a los alumnos que se ven obligados a devolver sus becas por no haber superado un número determinado de créditos.

Escrito para Wert

En la misma línea, escribimos al consejero de Educación del Gobierno de Canarias, José Miguel Pérez García, el escrito está fechado el 6 de marzo:

La política de becas seguida por el Gobierno de Canarias debe dar un giro radical, sobre todo, en estos momentos en que la convocatoria de becas del MEC ha endurecido de forma lesiva los requisitos para su obtención. En AMEC, entendemos  que la mejora de los niveles de éxito académico se vinculan a políticas de becas y ayudas realmente efectivas.

Escrito Consejero

 El mismo 6 de marzo escribimos al rector de la ULL, Eduardo Doménech Martínez:

(…) solicitamos que usted, como rector de la Universidad de La Laguna, haga todo lo posible para que el MEC y el Gobierno de Canarias agilicen los trámites de resolución de sus respectivas convocatorias de beca, instando, asimismo, a estos dos organismos a una mejora en la gestión de estas ayudas. Por otra parte, se debe mejorar el plan de ayudas asistenciales con el que cuenta la Universidad de La Laguna, imprimiéndole mayor dinamismo y eficacia a la hora de llegar a los alumnos con problemas económicos en esta Universidad.

escrito rector ull

Nuestra misiva al rector tuvo como respuesta una insuficiente “Declaración institucional sobre la necesaria mejora de la tramitación de las becas para cursar estudios universitarios” (28/03/2014). Consideramos dicha declaración insuficiente, puesto que, desde nuestro punto de vista, la ULL puede implicarse mucho más en la problemática. En el mismo Consejo de Gobierno en el que se ratificaba dicha declaración institucional, uno de nuestros representantes le pedía al rector y a la vicerrectora de Alumnado un mayor compromiso, dando lectura a un escrito que, esa misma mañana, AMEC había dirigido a la vicerrectora de Alumnado de la ULL, Miriam Catalina González Afonso. En dicho escrito, le planteamos lo siguientes interrogantes:

Sobre los estudiantes a los que se les ha denegado la beca:

¿Cómo afrontará la ULL el que una buena parte de los estudiantes no puedan finalmente abonar la matrícula del presente curso? ¿Se ofrecerá algún tipo de solución a los alumnos afectados? Teniendo en cuenta que si no se paga la matrícula del presente curso, esta se convierte en deuda para el próximo, ¿estará    la ULL dispuesta a trabajar con el Gobierno de Canarias para retirar del Decreto  de Tasas esta exigencia de pagar por un curso que el alumno se ve obligado a  abandonar?

En relación a los 522 estudiantes que tienen que devolver su beca:

¿Establecerá la ULL algún tipo de negociación con el Ministerio para que esta medida no sea tan drástica y dañina para los estudiantes afectados?

En relación a los estudiantes a los que se les ingresará la beca a finales de  curso:

¿De qué forma afrontará la ULL esta circunstancia? ¿Se ha pensado algún plan de actuación que permita paliar la situación de los alumnos afectados?

En relación a las ayudas al transporte suprimidas este curso:

¿Qué medidas ha tomado la ULL?

Escrito Vicerrectora de Alumnado

A día de hoy, no hemos recibido respuesta desde el Vicerrectorado de Alumnado, y hay que tener en cuenta que ha pasado casi un mes desde que le hicimos llegar el referido escrito. Lo único que hemos podido ver es un artículo en el Diario de Avisos, publicado el pasado 5 de abril (enlace: http://goo.gl/3ShCa4), en el que se informaba de la cantidad de alumnos que habían recibido ayudas de la ULL para poder continuar este año sus estudios (un total de 235 alumnos). Los datos procedían del Vicerrectorado de Alumnado. Asimismo, en dicho artículo, se hacía un recorrido por la gran cantidad y variedad de ayudas con las que cuentan los alumnos en especiales dificultades, pero, al final del mismo, quedaban plasmadas, a modo de terrible amenaza, las recomendaciones del Vicerrectorado para aquellos alumnos que no han obtenido la beca solicitada y no han pagado la matrícula:

(…) tienen que presentar justificante de renuncia a la beca junto con la solicitud   de anulación de la matrícula.

Un panorama sin horizonte, sin respuestas y sin un compromiso claro con el alumnado. Al final todo se queda en cifras. Al día siguiente de que se publicaran los datos aportados por el Vicerrectorado de Alumnado -en el mismo periódico-, Eduardo Doménech Martínez daba cuenta del hundimiento de su gestión al frente de la institución, con un lastimero: “(…) lo único que podemos hacer es subsistir”. Al tiempo que anunciaba que para el próximo curso “vamos a perder en torno a 1.000 alumnos sobre los matriculados que hay ahora” (enlace de la entrevista: http://goo.gl/rvjNIR).

El rector reconoce que “hay gente que lo está pasando realmente mal”, pero no ofrece alternativas construidas desde la ULL a favor de sus alumnos. Por el contrario, esa indecisión y falta de compromiso real con el estudiantado no le impiden anunciar, en esa misma entrevista, el endeudamiento de la Universidad de La Laguna  para sacar adelante su cacareado Campus de Excelencia:

Los proyectos del Campus de Excelencia se van a sacar adelante, aunque el dinero proceda de un préstamo que tendremos que devolver (…).

Dónde está mi beca

La “fusión de centros” de la ULL: lo importante es leer la letra pequeña

FUSIÓN DE CENTROS EN LA ULL

Noticia publicada en el Diario de Avisos [22/04/2014]

Sobre las ventajas de la denominada “fusión de centros”  de la ULL se han dicho muchas cosas. La propaganda vertida desde el Rectorado ha convencido a muchos, solo unos pocos parecen saber lo que va a suponer realmente esta “fusión de centros”, esta reconversión administrativa y docente de la ULL. La “fusión” supone la apertura de una serie de puertas en la Universidad de La Laguna, obviamente, puertas de salida.

Dos puertas que se abren con la “fusión de centros”:

1ª. La puerta de salida de trabajadores por los previsibles recortes en la plantilla (especialmente corren riesgo los trabajadores y trabajadoras vinculados a la administración y los servicios, el PAS).

                “(…) la prioridad fue `mantener el compromiso de defender la plantilla de                               personal docente investigador y de administración y servicios; o, si no, al                            menos reducir el impacto que puedan tener futuros recortes que                                          sobrepasen la capacidad  presupuestaria´”.

2ª. La puerta de salida de titulaciones. Lo que antes suponía un gran trauma, la desaparición de una Facultad al completo, ahora solo supondrá la desaparición de una titulación con “escasa demanda”.

                “En un contexto de restricciones no podemos seguir funcionando manteniendo                   desequilibrios, tales como: centros con pocas titulaciones y un número reducido                 de alumnado (…)”.

Pese al panorama, la previsible salida de personal y la más que posible supresión de titulaciones, apenas se escuchan voces de protesta. Más allá de un intento de “rebelión a bordo”, protagonizado -en el Consejo de Gobierno de la ULL- por algunos profesores/as (algo verdaderamente inaudito: La fusión de centros de la ULL no convence a todo el mundo), en la ULL no se dice nada: el auténtico y genuino “silencio de los corderos”.

EN DEFENSA DE LA UTOPÍA, EN DEFENSA DE LA C.S.O. TAUCHO

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AMEC MUESTRA SU SOLIDARIDAD CON TAUCHO.

¡NO AL DESALOJO!

“Se recibió un nuevo aviso de los juzgados a la atención del espacio y de las personas que aquí desarrollamos proyectos respectivamente. La citación establece la apertura de un nuevo proceso judicial, en dónde la Tesorería General de la Seguridad Social vuelve a solicitar nuestra expulsión a la fuerza, sin recibirnos previamente en audiencia a fin de negociar el uso del Centro Social Okupado (CSO) Taucho, ubicado en el propio inmueble.

Este proceso represor ataca directamente contra una iniciativa popular, que lucha en plena crisis capitalista contra su modelo económico social que deja desamparadas a las personas sin poder exigir sus derechos sociales. El CSO TAUCHO es una apuesta por el empoderamiento de todas aquellas personas excluidas, en pro de la emancipación de un sector social cada vez más castigado. Taucho es un espacio de lucha para clase trabajadora en Canarias.

Ante estas deficiencias en las labores institucionales, a través de la organización, de diversos los colectivos y personas, nace la necesidad construir un tejido social de solidaridad, apoyo mutuo y empoderamiento que nos permita sobrevivir a estas situaciones que se nos presentan, afrontándolas con la mayor dignidad, colaboración y lucha entre todas las personas”.

Fuente del texto: C.S.O. Taucho

Taucho se encuentra en General Serrano, 64. Santa Cruz de Tenerife”

Ciao, Gabo

Gabriel García Márquez. Aracataca, 6 de marzo de 1927 – Ciudad de México, 17 de abril de 2014.

“Usted camina tranquilamente por la calle, cuando, a la vuelta de una esquina, se siente inmortal, vivo para siempre. Tal vez la persona que estaba soñando con usted, se ha quedado muerta antes de despertar y lo ha dejado a usted sin nadie que lo sueñe; incondicionalmente vivo”.

                                                               Gabriel García Márquez, Disparatorio, 1950

La ULL solo puede convocar este año cuatro plazas docentes [El Día 29/03/2014]

La noticia y la foto tienen su importancia. Por un lado, se constata la lamentable situación en que se encuentra la ULL (la perdida de profesorado, aunque se empeñen en decirnos lo contrario); por el otro, el solitario gobierno del rector Doménech (un equipo de gobierno cada día más menguado). La foto no deja lugar a dudas.

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Las limitaciones que impone el Estado impiden la renovación del personal. La institución alerta de que en los próximos cinco años la situación puede ser “muy complicada”.

La Universidad de La Laguna (ULL), la más envejecida del país, sigue perdiendo profesorado año tras año sin posibilidad de reponerlo. Las restricciones que el Gobierno central ha puesto a las ofertas de empleo público dejan las convocatorias de plazas de las instituciones académicas en niveles casi simbólicos.

La ULL solo podrá convocar cuatro plazas de personal docente e investigador en 2014, y eso que, en esta ocasión, ha podido incluir puestos de doctores contratados y no solo de profesores titulares. El Consejo de Gobierno universitario abordó ayer la oferta de empleo público para este año, que constará de dos plazas para titulares y dos para contratados doctores y se convocará en cuanto el Gobierno de Canarias dé su visto bueno, informó el vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado, Juan Felipe Pérez Francés.

El Ejecutivo central solo permite cubrir un 10% de la tasa de reposición -las jubilaciones que se producen al final del curso-, lo que, en principio, hubiera posibilitado la convocatoria de siete plazas, ya que en 2013 se produjeron más de setenta retiros de docentes. Sin embargo, el Estado no incluye las bajas de los profesores asociados y temporales. “Según las matemáticas del Ministerio, el 10% de setenta son cuatro”, ironizó Pérez Francés.

“Esto hace que el panorama sea cada vez más sombrío para todas las universidades”, se lamentó el vicerrector de Profesorado, que puso como ejemplo que, el año pasado, la de Extremadura solo pudo sacar tres plazas.

Las dos plazas de contratados doctores se convocan de nuevo después de que, en 2012, el Ministerio de Hacienda obligara a la institución a anular la convocatoria bajo la amenaza de interponer un recurso contencioso administrativo si no lo hacía.

Los datos del Ministerio de Educación confirman que la ULL es la universidad cuyo personal docente e investigador tiene una media de edad más elevada, 51 años. A tenor de las cifras oficiales, dos de cada diez profesores tienen sesenta o más años.

Las limitaciones impuestas por el Estado suponen, advirtió Pérez Francés, que este problema se agudice. “Si no cambia la normativa, en cinco años la situación puede ser muy complicada”, pronosticó.

Aunque las jubilaciones afectan a todas las áreas, son las que ya presentan escasez de plantilla las que sufren con mayor rigor el problema. Según Pérez Francés, “en todas las titulaciones hay áreas que están bien en este aspecto y otras que están mal”. Algunas de las más afectadas se encuentran en Educación, Psicología, Derecho o Náutica.

Al margen de las dificultades con las ofertas de empleo público, la Universidad de La Laguna ha continuado contratando docentes, en régimen de asociados y ayudantes, para aliviar los departamentos en las que la falta de personal es más acuciante. En 2014, apunta Pérez Francés, se optará por “intensificar” las contrataciones de ayudantes. Las áreas donde se producirán estas incorporaciones están aún por definir. Los departamentos expresarán sus necesidades y el Vicerrectorado elaborará un estudio antes de adoptar su decisión.

El Consejo de Gobierno de la ULL aprobó ayer una declaración institucional en la que rechaza la “mala gestión” de las becas que, a su juicio, están realizando los gobiernos central y canario y que es la causa de que “a día de hoy muchos universitarios todavía no hayan percibido la ayuda económica que les corresponde”.

“Se vienen observando incomprensibles demoras en la resolución de las convocatorias de ambas administraciones. Las organizaciones representativas del estudiantado han denunciado, con toda justicia, esta situación, contando con el apoyo del resto de la comunidad universitaria”, advierte la ULL.

Las becas del Ministerio de Educación llegan “bien entrado el segundo cuatrimestre”; las de la Consejería, es probable que lo hagan finalizado el curso. “Esta situación es especialmente grave, por ejemplo, en las cuantías ligadas a los umbrales de renta, es decir, en el componente variable de la beca”, sostiene la Universidad en su declaración.

Según la ULL, “no es de recibo que, una vez resueltas las solicitudes, los beneficiarios ignoren cuándo recibirán las ayudas. Además, el carácter subsidiario de las becas autonómicas respecto de las estatales “agrava el problema”, porque la administración canaria espera a la resolución de las becas del Ministerio, pues ambas son incompatibles.

Por la certificación inmediata de la inscripción de la “Asociación de Alumn@s Sindicato de Estudiantes del IES Realejos” en el Registro Municipal de Entidades Ciudadana de Los Realejos

AMEC en solidaridad con el Sindicato de Estudiantes del IES Los Realejos.

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El pasado 26 de marzo, la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) exigió a Manuel Domínguez González, Alcalde de Los Realejos y Presidente Insular del Partido Popular de Tenerife, la certificación inmediata de la inscripción de la Asociación de Alumn@s Sindicato de Estudiantes del IES Realejos en el Registro Municipal de Entidades Ciudadana. Los estudiantes de Los Realejos pidieron dicha inscripción en junio de 2013, reenviaron la documentación el 12 de agosto, de nuevo el 8 de octubre, y otra vez el 14 de noviembre. Finalmente, el pasado 13 de enero de 2014 se remitió al alcalde un documento con todo el procedimiento realizado, y una lista de fundamentos jurídicos que amparaban a dicha organización para su inscripción en el registro, y en el que se solicitaba la certificación del silencio administrativo producido y su condición de positivo o estimatorio de la pretensión de inscripción, que debía llevarse a cabo en un plazo máximo de quince días según el apartado 4 del artículo 43 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas (Ley 30/1992).

El silencio sigue siendo la única respuesta.

¡¡¡Inscripción ya del S.E. IES Los Realejos!!!

Sindicato Estudiantes Realejos

La ULL continúa con su política de cierres en periodos vacacionales

El cierre supone la paralización de la investigación a todos los niveles, la clausura de las bibliotecas y el desalojo de los Colegios Mayores y la RUPI, aunque los colegiales y residentes deberán pagar esos días en los que se les impide habitar sus centros de alojamiento.

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Como ya le hemos manifestado al rector en diversas ocasiones, no compartimos su política de cierre de instalaciones durante el periodo vacacional. Para AMEC, el cierre de la ULL es un “cierre patronal de la Universidad”:

“El cierre de la ULL es una medida exclusivamente política. Una medida que tiene diversas lecturas, pero ninguna podrá vincular esa decisión política del rector con la calidad y el buen servicio que debería proporcionar una institución tan importante para las Islas”.

¿Qué quiere decir eso de cierre patronal de la ULL?

“El cierre patronal es una media utilizada por los empresarios para presionar políticamente a los trabajadores o a los gobiernos. En la ULL se utiliza este método de protesta empresarial para  presionar al Gobierno de Canarias, pero también se está mandando un mensaje a los trabajadores del centro, puesto que al implicar a toda la comunidad con su medida, el Rectorado reafirma su principal línea política: “el consenso debe ser total”. No se admiten alternativas críticas ni contestaciones políticas de ningún tipo. La Universidad se cierra, lock-out, y punto. Y en esa medida, como parte de esa comunidad, se implica al estudiantado, pero, en nuestro caso, somos víctimas por partida doble. Por un lado, víctimas de las políticas sectarias del consenso acrítico, y, por el otro, se nos priva del uso de  las instalaciones. En definitiva, un cierre patronal que nos deja sin bibliotecas, sin laboratorios. Un cierre patronal que condiciona políticamente a los trabajadores, condiciona la labor de los investigadores, y precariza, todavía más, a un estudiantado de sobra acribillado por los recortes de sus becas, las normativas de permanencia o la falta de democracia en la Universidad”.

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Salas de estudio operativas (apertura 24 horas):

  • Edificio de Servicios al Alumnado ULL-Caixa-CajaCanarias de Guajara.
  • Edificio de Servicios al Alumnado ULL-Caixa-CajaCanarias de Anchieta.
  • Escuela Técnica Superior de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval.
  • Sede de la Unidad Docente de la E.U. de Enfermería y Fisioterapia en La Palma.

Los estudiantes de Medicina de la ULL contra la “troncalidad” [MANIFIESTO y FOTOS]

ESTUDIANTES CONTRA LA TRONCALIDAD

NUESTRO FUTURO, VUESTRA SALUD

Estimados compañeros, compañeras, futuros médicos y médicas.

Antes de nada, muchas gracias por estar aquí, por dedicar unos minutos de vuestro tiempo libre o de ocio a una lucha de vital importancia como es nuestro futuro y nuestra formación. Una lucha que nos une como colectivo y nos recuerda la importancia de estar unidos para cambiar las cosas. Es apasionante ver a tantos estudiantes de tantos rincones del país juntos en tiempo y en lugar para reivindicar una Formación Sanitaria Especializada de calidad y con garantías.

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Desde el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, en representación de los estudiantes de Medicina del Estado, manifestamos nuestro total rechazo al Real Decreto que modifica nuestra formación especializada, la famosa Troncalidad, por la cual se reestructurará nuestra siguiente etapa formativa.

Consideramos que la mejora del sistema de formación especializada en Medicina es necesaria y fundamental, pero dicha mejora ha de basarse en criterios realistas y definidos en un plan de acción coherente con vistas siempre a mejorar el ya existente. Con garantías, sin inseguridades y teniendo siempre en cuenta lo mejor para el paciente, el Sistema Nacional de Salud, y también para los futuros profesionales que van a ejercer en él.

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Debido a ello, defendemos el actual sistema de formación como el garante de la calidad en la Formación Sanitaria Especializada, un sistema que asegura una calidad formativa reconocida.

La ausencia de información, transparencia y consenso en las últimas etapas del proceso de elaboración del Real Decreto, así como el fin de las negociaciones con el Ministerio, nos han llevado a rechazar de manera tajante este Real Decreto. A día de hoy, la Troncalidad carece del consenso necesario entre la sociedad médica, de planes formativos para las especialidades, de temporalización definida, de los sistemas de evaluación que éste necesita, de sistemas más rigurosos de acreditación de docentes y unidades docentes, de dotación económica realista para su implantación, entre muchos puntos que ponen en tela de juicio los supuestos beneficios de la Troncalidad y la correcta implantación de la misma.

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Muchas son las inseguridades y vacíos que acontecen este decreto, por ello nos posicionamos en contra y queremos remarcar:

– Que la formación de un médico es continuada desde la entrada en la universidad hasta el final del ejercicio médico profesional, por lo que una modificación del sistema actual debe estar fundamentada en criterios realistas y objetivos que aseguren la calidad del sistema formativo.

– Que la Troncalidad plantea nuevas situaciones formativas, que a día de hoy no se encuentran recogidas en la legislación actual. Estas nuevas situaciones laborales deben retribuirse como se les corresponde por el nivel formativo que tienen, no siendo una mera estrategia para tener mano de obra sanitaria a bajo coste.

– Que no existen razones objetivas y públicas que justifiquen la distribución de especialidades en los troncos que se plantean actualmente, y que no existe tampoco un catálogo de competencias propias de cada especialidad para justificar la agrupación de especialidades propuestas y la creación de los 5 troncos, así como para justificar la no introducción de algunas especialidades en troncos, la creación de nuevas especialidades, o la creación de ACEs.

– Que la estimación presupuestaria no se corresponde con la realidad, pues el coste planteando para la implantación de la Troncalidad no contempla todos los gastos, que podrían requerir un desembolso mayor para su creación, tales como la acreditación de las unidades así como la formación de todos los profesionales implicados en la docencia.

– Que la situación formativa que proponen en el RD, debido al posible cambio de Unidad Docentes entre ambos periodos, y la falta de la asignación de una especialidad hasta la finalización del tronco, genera una situación de incertidumbre que compromete la estabilidad económica, laboral y así como la conciliación con la vida personal y familiar del futuro médico en formación.

Por todo lo anteriormente expuesto y en defensa de nuestro futuro, de nuestra formación y de la calidad asistencial para nuestro futuros pacientes, consideramos que los perjuicios ocasionados por la implantación de la Troncalidad serán mayores que los beneficios, y por ello, nos manifestamos hoy aquí.

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No queremos ser otro experimento educativo, ni recibir un cambio formativo que ponga en
peligro nuestro futuro como profesionales. Todos nosotros hemos recibido en mayor o menor medida las consecuencias de la mala implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, y de su falta de coordinación y planificación. No queremos recibir cambios formativos que no nos aseguren una correcta formación, ni vivir durante los años de residencia con la incertidumbre de dónde y en qué especialidad estaremos, ni queremos estar formándonos en un programa de residencia eterna.

Queremos una formación de calidad, completa e integral. Luchamos por nuestra futura formación, por nuestros futuros pacientes, por la futura calidad asistencia, por nuestro futuro: el futuro de la Medicina.

Por ser los mejores médicos que podemos llegar a ser, por una Sanidad universal y de calidad.

¡NO a la TRONCALIDAD!

LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA SE MANIFIESTAN EN CONTRA DE LA TRONCALIDAD

La Delegación de Alumnos de Medicina de la Universidad de La Laguna ha convocado a las  estudiantes a una concentración masiva en la Facultad de Medicina (frente HUC) el próximo  sábado 5 de abril a las 11:00 horas.

El fin de las negociaciones con el Ministerio de Sanidad, así como las inseguridades y falta de garantías del proyecto han posicionado al estudiantado en contra de la implantación del  mismo.  La Delegación de Alumnos de Medicina de la Universidad de La Laguna ha convocado a las  estudiantes a una concentración masiva en la Facultad de Medicina (frente HUC) el próximo  sábado 5 de abril a las 11:00 para denunciar los problemas que acarrea esta reforma y para decidir juntos como quieren que sea su formación en el futuro.

La Troncalidad es un proyecto de Real Decreto que pretende modificar la organización de la  Formación Sanitaria Especializada. Se enmarca dentro de las reformas en la Formación  Especializada que plantea la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias, aprobada en  2003, y desde entonces ya son cinco los borradores de Troncalidad redactados. Los estudiantes  siempre han mantenido una posición muy crítica pero dialogante en los borradores anteriores, proponiendo cambios sustanciales para la mejora de los mismos.

Sin embargo, el posible cambio de sistema de formación especializada en Medicina deja aún  muchos puntos sin definir, como las funciones y competencias de los futuros especialistas, el  sistema de rotaciones, su retribución, etc., puntos necesarios para asegurar la buena calidad de  los médicos que se forman en España. Esta falta de garantías no asegura una calidad formativa mejor que la que plantea el sistema actual de residencia y puede poner en peligro la calidad de la asistencia médica que se da en nuestros hospitales. Un problema en la sanidad que puede repercutir en la salud de todos.

El fin de las negociaciones con el Ministerio de Sanidad, así como las inseguridades y falta de  garantías del proyecto han posicionado al Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina en contra  de la implantación del mismo. Las movilizaciones del Consejo empezaron en las redes sociales  con el hashtag #NoTroncalidad y con la publicación de un video explicativo, seguido de una  campaña de recogida de firmas mediante la plataforma de Change.org que a día de hoy recoge  más de 20.000 firma.

Además, el CEEM ha convocado dos manifestaciones este sábado 5 de abril a las 12.00, una en  Madrid y otra en Barcelona, esta última coordinada también por el Consell d’Estudiants de  Medicina de Catalunya (CEMCAT). Los recorridos serán de Plaza de Cibeles hasta el  Ministerio de Sanidad en Madrid y de la Subdelegación del Gobierno de Catalunya a la plaza Sant Jaume en Barcelona. A la manifestación de Madrid, la más multitudinaria, acudirán  estudiantes de Medicina de toda España y se espera una asistencia de más de 3000 estudiantes.

Del mismo modo, algunas delegaciones miembros del CEEM han convocado réplicas en sus  ciudades.

Todos los focos de la manifestación están organizados bajo el mismo sentir, demostrando así la unidad del colectivo estudiantil en Medicina por la lucha de las reivindicaciones comunes, ésta en concreto de vital importancia para su futuro y para el futuro de la Sanidad del Estado.

A la manifestación también se han adherido algunos colectivos médicos, como la Sociedad  Española de Medicina de Urgencias y Emergencias (SEMES), la Sociedad Española de  Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC) y la Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria (SEFH).