Las grietas del Plan Bolonia

Grietas en los muros de la Central (ULL)
Grietas en los muros de la Central (ULL)

La Convergencia Europea (Espacio Europeo de Educación Superior) ha fracasado en el Estado español, si bien ese “fracaso” no supone la derrota de la propuesta neoliberal. Por el contrario, el proceso de mercantilización de la educación superior se ha consumado igualmente. Serán, por tanto, una serie de matices los que marquen las distancias con el “viejo modelo” de Universidad, pero en dichos matices se condensa la idea que fundamenta la Convergencia: la reconversión de la Universidad. Una reconversión que, en su versión “fracaso”, nos hace doblemente pobres. Por una parte, se pierden las supuestas ventajas esbozadas en el plan inicial y, por la otra, nos quedamos a merced de toda una serie de reformas y contra reformas. Bolonia supondrá para la Universidad un periodo, presumiblemente largo, de continuas desestabilizaciones, deshaciendo y remodelando a la manera de los nuevos tabiques que dividen aulas convirtiéndolas en claustrofóbicos habitáculos.

El Plan Bolonia en la ULL

En la ULL todo será mucho más duro. En este sentido, no se trata -posicionados en el rechazo a la Convergencia Europea- de cargar, simplemente, contra un discurso y un modo de hacer las cosas, la realidad del día a día es mucho más compleja y sangrante. Sometidos como estamos a un Plan que ha carecido de planificación, la representación estudiantil se convierte en una auténtica corresponsalía de guerra. Las brechas que se abren a nuestros pies son excesivas y amenazan con desestabilizar toda la estructura. Bolonia carece de suelo firme. Sustentada en el discurso débil y en el falso dinamismo de la post- política, la estética boloñezca se deshace y nos permite ver, en directo, el frío andamiaje mercantil.

El papel de la FEULL

Al frente de dicha trama se situaría la FEULL (Fundación Empresa Universidad de La Laguna), con su oferta de becas y prácticas de empresa a bajo coste (para la empresa, obviamente). Este tipo de fundaciones están gestionando un reserva de mano de obra barata y disciplinada (muy pocos estudiantes están sindicados, por poner un ejemplo). Las becas y prácticas suelen oscilar entre los 200 y 600 euros al mes. De esta forma, las fundaciones universitarias se convierten en auténticas ETT (Empresas de Trabajo Temporal), gestionando la mano de obra de vanguardia (en este caso de las Islas), mano de obra que se ve sometida a una precariedad absoluta: temporalidad, escasa remuneración y férrea disciplina (sobre todo mucha auto-disciplina, puesto que este tipo de estrategias empresariales juegan con las expectativas de futuro del “empleado”).Y, efectivamente, las prácticas no garantiza en modo alguno que los estudiantes logren un empleo digno al terminar sus estudios.

Efectos secundarios del Plan Bolonia: Derecho e Ingeniería de la Edificación

Por otro parte, entrarían en juego otro tipo de “contingencias” (efectos secundarios del Plan Bolonia) que se van dando según “avanza” el proceso a causa, precisamente, de esa desestabilización generalizada. En este sentido, los universitarios se ven afectados por nuevas normativas que van saliendo al paso. Un ejemplo sería la Ley 34/2006, de 30 de octubre, sobre el acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales. Dicha regulación provocó la movilización de los estudiantes de Derecho de la ULL el pasado 7 de abril.

En la misma lógica del “efecto secundario”, los estudiantes se pueden ver afectados por la quiebra de la propia planificación general de alguna de las nuevas titulaciones. El ejemplo más notable de esto sería la situación que están viviendo los estudiantes de Ingeniería de la Edificación:

“El Tribunal Supremo en sentencia firme y contra la que no cabe recurso, da por anulada la denominación de Ingenieros de la Edificación tal y como se recogía en el Acuerdo del Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007 que establecía las condiciones de los estudios conducentes al ejercicio de la profesión de Arquitecto Técnico.

El recurso contencioso administrativo fue presentado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales (el CSCAE también ha denunciado esta denominación) y ha acogido con entusiasmo la sentencia que estima su recurso y declara nula toda articulación referida a la denominación “Ingeniero de la Edificación”.

Esta medida, agravada por la falta de información, propicio la movilización de los estudiantes, que se vieron obligados a acudir al rectorado:

“Pues bien, debido a que durante estos años nos han metido un cambio de plan inmediato en los cuatro cursos, que han habido muchísimos problemas para el cambio de titulación de Arquitectura técnica a Ingeniería de la Edificación y ha conllevado problemas de convalidación de asignaturas etc., esta denuncia por parte del Colegio de Ingenieros nos ha dejado también sin título”. (Fragmento del relato de uno de nuestros compañeros de “Ingeniería” de la Edificación)

Problemas en la planificación y financiación: ADE, Económicas y Empresariales

La aplicación del Plan Bolonia viene acompañada de graves problemas en planificación y de financiación (el ya famoso “coste cero”). En este apartado podemos situar los problemas que sufren los alumnos de ADE, Económicas y Empresariales:

“La cuestión es que por falta de aulas y profesores se unifican el turno de mañana y de tarde de 4º y 5º de ADE y ECO y pasa a ser únicamente turno de tarde, lo cual va a suponer masificación en las aulas e incompatibilidad de horarios principalmente. Y también parece que ahora a la gente de Empresariales tampoco les van a dejar acceder al 2º ciclo de cualquiera de las dos licenciaturas por lo mismo”. (Fragmento del relato de una de nuestras compañeras en Económicas)

La extinción de las licenciaturas y la falta de voluntad política: la convocatoria de diciembre

En otro orden de cosas, lo que está pasando con la convocatoria de diciembre y la extinción de las licenciaturas estaría vinculado, directamente, a un problema de planificación y, por supuesto, a una falta total de voluntad política. El relato que ofrecen en su blog un grupo de alumnos afectados es del todo esclarecedor:

“Y es que nos han tenido bastante desinformados, en ningún momento se lanzó algún tipo de comunicado informándonos a los alumnos de licenciatura lo que pasaba con nosotros y cómo iba a ser el proceso de extinción, hemos tenido que informarnos por nuestra cuenta, o enterarnos de los cambios por el ”boca a boca”.

Finalmente, nos enteramos de que nuestro plan se iría extinguiendo periódicamente curso por curso, dejando 2 años después del último de docencia, para sacar las asignaturas de dicho año. No tendríamos docencia esos 2 años siguientes, pero sí derecho a examen, con nuestras 3 convocatorias OFICIALES por asignatura. A pesar de que, según el Real Decreto, tendríamos hasta 2015 para sacar la licenciatura, sin ningún tipo de restricción en cuanto a cursos.

Además de esto, hace poco tiempo hemos sabido que en el último año con derecho a examen se nos quita la convocatoria de diciembre, con la explicación de que es algo extraoficial y cuenta para el siguiente curso. Por lo que sólo tendríamos 2 oportunidades para aprobar.

Si esto era así desde un principio, ¿por qué no se nos informó con tiempo para que pudiéramos valorar y organizarnos para sacar la carrera?

Por otra parte, somos alumnos, y por tanto tenemos nuestros derechos, que para eso pagamos una matrícula cada año. No nos pueden tratar como si fuéramos idiotas que asentimos a todo sin rechistar. Exigimos que nos traten con un mínimo de respeto y consideración. Estamos sometidos a un nivel de presión bastante importante, debido a que si no aprobamos las asignaturas que nos quedan, tendremos que irnos a grado, y por lo tanto, volver a hacer ciertas asignaturas que puede que tuviéramos aprobadas con anterioridad, pero como no existe convalidación posible, toca repetirlas”. (Fragmento extraído de  http://queremosnuestrosderechos.blogspot.com/)

“A good business”

A lo largo de los últimos años se viene representando una comedia diáfana sobre los parabienes de un proceso de convergencia educativa, una nueva forma de hacer las cosas en las Universidades. Subidos a lomos de la progresía pedagógica se alentaron una serie de cambios. Se edificó un discurso en el que todo eran ventajas y se obviaron las deficiencias que se iban detectando. Contra los sectores críticos se lanzaron exabruptos de todo tipo, al mismo tiempo, se les acusó de inmovilistas retrógrados.

Pasado estos últimos años, ya no se puede ocultar que Bolonia sólo ha traído problemas. Del optimismo inicial se ha pasado a una callada resignación; el proceso de mercantilización y de reconversión de la Universidad continúa imparable. La infiltración paraempresarial de la Universidad es un hecho. Las supuestas maravillas que nos depararía el “nuevo modelo pedagógico” no aparecen por ningún lado, es más, ni siquiera parece que exista verdaderamente esa nueva pedagogía más allá de la mera retórica y la propaganda, con su eslogan de “una educación centrada en el alumno” que, al final, no venía a significar absolutamente nada, sólo humo. La movilidad fue otra de las grandes mentiras vendidas con el Plan Bolonia.  Ahora ya no importa el nombre que le demos al proceso, ya no es necesario un esfuerzo excesivo a la hora de conjurar la reforma en virtud de la Economía del Conocimiento y de la innovación. La maquinaria cosificadora parece imparable y, por descontado, ya no importa el fracaso colectivo si unos pocos hacen buenos negocios.

Sabemos que hay gente muy interesada en que las cosas continúen así. Calladamente, muchos, de dentro y de fuera, han ganado dinero y, desgraciadamente, les queda mucho más por ganar.

 

 

 

 

 

“En los grados se aprueba más, pero se aprende menos” El Mundo del S. XXI [10/02/2010]

 

Interesante reportaje de El Mundo del Siglo XXI. Una de las VERDADES (en mayúscula) que hemos defendido los que nos manifestamos en contra del plan Bolonia: “Se aprueba más, pero se aprende menos”. Sin duda, el Plan Bolonia es una estafa intelectual. La cultura del esfuerzo desaparece en beneficio de un estilo empresarial implicado en la máxima rentabilidad económica. Privatización de la educación, de la sanidad y a jubilarse a los 90 años. AMEN, boloñeses del diablo.

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Ampliado el plazo para solicitar la beca de “participación”

 

Gracias a la campaña informativa orquestada por AMEC, el Vicerrectorado de Alumnado ha terminado por ampliar el plazo para solicitar la beca de “participación”. Los interesados tienen hasta el 22 de enero.

Por otra parte, queda demostrada la intención que tenía el Vicerrectorado de no dar publicidad a esta beca. Como todos pueden ver, la vicerrectora firma la ampliación de la convocatoria el día 8, se publica 10 días después en el BOC (18 de enero). Esto nos lleva a preguntarnos: ¿qué pretendía la vicerrectora cuando firmó la resolución de la beca el día 11 de diciembre? ¿No sabía doña Juana que la publicación en el BOC puede tardar más de 10 días? AMEC contesta sin miedo: doña Juana no quería que la beca tuviera publicidad. Esta beca se “preparó”  para un alumno en concreto, con nombre y apellidos.

Finalmente, no dejamos de denunciar que los criterios que permiten obtener esta beca están sesgados. Se trata de una beca “preparada”, una beca “premio” e incluso, nosotros nos inclinamos bastante por esta posibilidad, puede que se trate de una autentica beca de “consolación”. Pero, sea lo que sea, es dinero público, por tanto, desde estas líneas le exigimos a doña Juana que deje de usar lo que es de todos para favorecer intereses particulares: si su objetivo es engendrar un marco de representación estudiantil estéril, no lo haga con el dinero de todos los estudiantes.

 BOC lunes 18 de enero de 2010

 

 

La beca de “participación estudiantil” en prensa

 

Especial interés tienen las declaraciones de la Vicerrectora de Alumnado, Juana María Rodríguez Gómez, recogidas por La Opinión de Tenerife.

Nota de prensa de AMEC:

La ULL convoca una beca durante las vacaciones navideñas para evitar su solicitud por algunos alumnos

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) denuncia el nuevo intento de control del alumnado llevado a cabo por el Gobierno de la Universidad de La Laguna (ULL). Esta vez la triste actuación del Rectorado ha ido encaminada al proceso de becas, convocando una de ellas sobre participación estudiantil dotada con 6.600 euros en un período en el que apenas iba a tener promoción entre el alumnado.

De esta forma, el Gobierno de la ULL continúa haciendo esfuerzos para “colocar” en un buen lugar a algunos alumnos designados a dedo para hacerlos beneficiarios de una beca de colaboración para el alumnado que ha sido convocada  y publicada durante el período de vacaciones de la Universidad. Concretamente entre el 29 de diciembre de 2009 y el 8 de enero de 2010. Asimismo, a este colectivo le surgen ciertas dudas fundadas al comprobar que el perfil que solicitan se adapta sospechosamente al de algunos alumnos claustrales o ex claustrales. 

AMEC desea informar a la opinión pública de que la Universidad de La Laguna se ha convertido poco a poco en una institución vacía, destinada a favorecer a unos pocos privilegiados, dejando atrás los tiempos en que este centro académico tenía un afán público. Esta beca creada desde el marco de la proyección política de un Consejo de Estudiantes que no posee las garantías democráticas mínimas, es otra prueba de ello, por lo que esta Asamblea no está dispuesta a consentir ni un solo atropello más al alumnado.

Lamentablemente, a este colectivo estudiantil no le sorprende esta nueva actuación llevada a cabo desde el Rectorado que lleva buscando desde hace años la completa anulación del movimiento estudiantil en la ULL. Un hecho que no puede sino causarnos estupor y rabia ante el vil intento de acabar con la propia esencia de la Universidad y de los que entre sus muros conviven. 

 

                                                                      La Laguna, 05 de diciembre de 2010

Nota de prensa en formato PDF

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Beca de colaboración para el área de participación estudiantil. Datos relevantes de la convocatoria

 

 Una vez más, llamamos la atención sobre la fecha de publicación de la beca (29 de diciembre). Así mismo, animamos a todos a detenerse en la lectura en el apartado de méritos relevantes. En dicho apartado, se configura un perfil que resulta ser excluyente si lo ponemos en relación con el que tienen la mayoría de estudiantes de la ULL:

1) La pertenecía a órganos colegiados es mínima en el sector del alumnado.

2) La experiencia en la realización de eventos se adquiere con la participación en grupos claustrales o en alguna delegación.

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Convocada una beca de colaboración para el área de participación estudiantil (Vicerrectorado de Alumnado). Importe de la beca: 6.600 euros

 

¡SOLICITA LA BECA DE COLABORACIÓN EN EL VICERRECTORADO DE ALUMNADO! ¡LOS 6.600 EUROS VALEN LA PENA!

El Gobierno de la ULL parece seguir haciendo esfuerzos para “colocar” de forma descarada a algunos alumnos “bienaventurados”. Resulta más que curioso que la convocatoria y publicación de una beca de colaboración, de amplio importe, se realice en plenas vacaciones navideñas (la publicación de las bases es del 29 de diciembre, y el plazo de solicitud termina el día 8 de enero). Así mismo, parte del perfil que se demanda conecta, curiosamente, con el de algunos alumnos claustrales o ex-claustrales.

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Jornada Contra la Violencia (fotos)

 

Selección de imágenes de la Jornada Contra la violencia [10/12/2009]

Videos y discursos:

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La Junta de Personal Docente e Investigador (JPDI) apoya el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Servicio de Inspección de la ULL

 

Sería curioso saber qué hubiera pasado hace un par de años durante la huelga de profesores universitarios. En aquella ocasión, gran parte de estos héroes de la enseñanza se limitaron a no dar sus clases sin preocuparse de comunicar que se encontraban en huelga (una forma inteligente de que no te quiten ni un céntimo del sueldo).

Ahora, podrán defender su dignidad obrera, le han dado el plácet al Inspector. Como el propio PDI reconoce: “a partir de ahora, la valía del profesorado de la ULL quedará  fuera de toda discusión”.

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El Plan Bolonia explicado por los políticos

POR UNA UNIVERSIDAD DE TODOS LOS COLORES (COMUNICADO DE PRENSA COMISIÓN PROMOTORA “AULA DE CULTURA AMAZIGH DE LA ULL”).

 “Los estudiantes critican la situación de obstruccionismo y estancamiento de la gestión cultural en la Universidad”

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Abogan por la diversidad cultural y el asociacionismo estudiantil frente al sesgo discriminatorio del Vicerrectorado de Relaciones Universidad y Sociedad de la Universidad de La Laguna (ULL) hacia la promoción de la cultura bereber en el ámbito académico.

La comisión promotora del proyecto “Aula de Cultura Amazigh de la ULL” ha expresado abiertamente a los medios la grave situación de obstruccionismo y estancamiento de la gestión cultural que lleva a cabo el Vicerrectorado de Relaciones Universidad y Sociedad, dirigido por D.ª María Gracia Rodríguez Brito.

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Publicadas las actas del primer Foro Social de Asamblea por Tenerife

 

Publicamos, íntegramente, las conclusiones y propuestas de trabajo de la mesa “educación y democracia”. En esta mesa participaron de forma destacada el sindicato Enseñantes Asamblearios (E.A.-Canarias) y la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC).

Este primer Foro Social se celebró en el marco del cuarto aniversario de Asamblea por Tenerife (principal “marca” aglutinadora de colectivos y organizaciones sociales de Tenerife):

“Asamblea por Tenerife decidió organizar en su cuarto aniversario su 1ª foro Social el 29 de noviembre de 2008 en La Laguna bajo el lema “Ya está bien”-emblema de las luchas asamblearias – con un doble objetivo. En primer lugar, aglutinar a los colectivos sociales y políticos en torno a mesas de trabajo para que debatieran y sacaran conclusiones sobre la compleja realidad socioeconómica canaria en unos momentos en que a nivel planetario el capitalismo -capaz de soportar, sin entrar en crisis, a miles de millones de hambrientos, de parados, de excluidos, la muerte de millones de niños por enfermedades curables, que más de la mitad de la población mundial no tenga acceso a ningún servicio sanitario ni a agua potable, la desaparición de más de 15.000 especies, el deshielo de los polos…- ha decido que seamos las trabajadoras y trabajadores con sus impuestos, con la pérdida de sus puestos de trabajo, con la exclusión y la marginación, los que paguemos el descalabro de su sistema financiero, lo que de manera espuria sí consideran una crisis del capitalismo. Otra vez, el trabajo al rescate del capital”.

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La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) denuncia la insuficiencia de los planes de emergencia y evacuación en la Universidad de La Laguna

 

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) denuncia la insuficiencia de los planes de emergencia y evacuación en la Universidad de La Laguna, llegándose al extremo de que varios edificios e instalaciones, a día de hoy, no cuentan con ningún Plan de Autoprotección.

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Los sindicatos aprecian irregularidades en el concurso de seguridad de la ULL (El Día)

 

IC y USO reclaman a la Universidad más transparencia sobre los criterios para adjudicar el servicio, ya que creen que hay indicios de que la empresa adjudicataria disponía de información que la situaba en ventaja sobre las demás. La ULL lo niega y asegura que ha sido “muy clara” en la aplicación de los baremos.

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