El ISTAC delata la catástrofe social de Canarias [lacasademitia.es]

15.885 familias canarias viven con menos de 180 euros al mes. 94.909, no llegan a los 350 euros al mes. Menos de lo que cuesta la peineta de Ángela o los gemelos de Paulino.

Que lo sepa quien ni lo sabía, ni se lo imaginaba: 16.000 familias canarias tienen ingresos inferiores a 180 euros al mes. Cien mil familias canarias no llegan a ingresar 350 euros al mes. Lo dice el ISTAC, el Instituto Canario de Estadísca, segun EUROPA PRESS, con datos referidos a febrero de 2011. Sí. Febrero de 2011, cuando Paulino que recibe primero que nadie la información, estaba en plena campaña electoral, engañando a quien se dejaba engañar, diciendo que la recuperación económica en Canarias era un hecho.

Que alguien le pase este dato a Paulino por los besos y, si dice que no es mucho, recuérdenle que el porcentaje de familias canarias con un ingreso menor a 180 euros al mes, es más alto que el de los votos que él recibió, que solamente fue del 15 por ciento del electorado- Ese fue el resultado real que obtuvo.

La verdad, que hay que repetir una y otra vez, es que, mientras Paulino y su escudero Javier miran y remiran los presupuestos, a la busca de partidas de atenciones sociales que recortar, más y más, una buena parte de nuestra gente, se está muriendo prácticamente de inanición, sumida en la más mísera indigencia.

 

 Fuente: http://lacasademitia.es/2011/08/el-istac-delata-la-catastrofe-social-de-canarias/

La subasta de plazas de FP vuelve a dejar a miles de estudiantes en la calle (El Día 07/07/2011)

La búsqueda de una plaza vacante congrega a más alumnos que nunca, según el testimonio de los sindicatos y los responsables de los centros. Los profesores reclaman un aumento de la oferta y el cambio del sistema de adjudicación. La Administración recuerda que en septiembre podrán ofertarse más grupos.

M.G., S/C de Tenerife

“Tercermundista”. Así definen los sindicatos el procedimiento que se emplea en Canarias para asignar las plazas que quedan vacantes en los ciclos de grado medio y superior de Formación Profesional, conocido como “subasta”, un acto público al que acuden los alumnos que se encuentran en lista de espera para tratar de hacerse con alguno de los puestos que no han sido confirmados por sus “adjudicatarios” originales.

La “subasta” se desarrolló ayer en los 102 centros que ofrecen ciclos de FP en el Archipiélago, y en algunos de ellos generó un auténtico colapso. Alrededor de 700 jóvenes, por ejemplo, se congregaron en el IES Los Gladiolos de Santa Cruz de Tenerife. Según fuentes del centro consultadas por el sindicato Docentes de Canarias-Insucan, la afluencia de alumnos fue mayor que nunca.

El salón de actos se quedó pequeño para acoger a este volumen de estudiantes, muchos de los cuales tuvieron que permanecer en el exterior, con las consiguientes dificultades para escuchar cuando eran nombrados para ocupar una de las plazas.

Naira Rodríguez, una de las alumnas afectadas, había pedido plaza en tres ciclos: Atención Sociosanitaria, Educación Infantil e Imagen para Diagnóstico. En ninguna de ellas lo ha conseguido. “Otros centros que imparten estos ciclos están en el otro lado de Tenerife y en otra isla, y no me lo puedo permitir”, explica. Paradójicamente, agrega, centros como el de Tejina han suprimido alguna de estas enseñanzas -Educación Infantil- por no reunir el número de alumnos suficiente. “No hay sitio donde estudiar”, se lamenta.

Si se tiene en cuenta que el de Los Gladiolos es solo uno de los centros en los que se ofertan estudios de FP, las previsiones sindicales sobre el número de jóvenes que puede quedarse sin plaza -unos 10.000- no parecen ir muy desencaminadas, aunque cabe recordar -tal y como precisa la Administración- que la oferta no está cerrada y que en septiembre pueden crearse más grupos.

Respecto al sistema de subasta, José Ramón Barroso, de CCOO, volvió ayer a expresar su sorpresa por que siga empleándose cuando incluso la Dirección General de FP se había comprometido el año pasado a revisarlo. “El alumno tiene que acudir al centro, pero puede haber pedido una segunda opción en otro, por lo que si es en éste último donde hay plazas vacantes, no puede acceder a ellas”, argumentó. La solución pasaría, a su juicio, por el uso de las nuevas tecnologías.

Las grietas del Plan Bolonia

Grietas en los muros de la Central (ULL)
Grietas en los muros de la Central (ULL)

La Convergencia Europea (Espacio Europeo de Educación Superior) ha fracasado en el Estado español, si bien ese “fracaso” no supone la derrota de la propuesta neoliberal. Por el contrario, el proceso de mercantilización de la educación superior se ha consumado igualmente. Serán, por tanto, una serie de matices los que marquen las distancias con el “viejo modelo” de Universidad, pero en dichos matices se condensa la idea que fundamenta la Convergencia: la reconversión de la Universidad. Una reconversión que, en su versión “fracaso”, nos hace doblemente pobres. Por una parte, se pierden las supuestas ventajas esbozadas en el plan inicial y, por la otra, nos quedamos a merced de toda una serie de reformas y contra reformas. Bolonia supondrá para la Universidad un periodo, presumiblemente largo, de continuas desestabilizaciones, deshaciendo y remodelando a la manera de los nuevos tabiques que dividen aulas convirtiéndolas en claustrofóbicos habitáculos.

El Plan Bolonia en la ULL

En la ULL todo será mucho más duro. En este sentido, no se trata -posicionados en el rechazo a la Convergencia Europea- de cargar, simplemente, contra un discurso y un modo de hacer las cosas, la realidad del día a día es mucho más compleja y sangrante. Sometidos como estamos a un Plan que ha carecido de planificación, la representación estudiantil se convierte en una auténtica corresponsalía de guerra. Las brechas que se abren a nuestros pies son excesivas y amenazan con desestabilizar toda la estructura. Bolonia carece de suelo firme. Sustentada en el discurso débil y en el falso dinamismo de la post- política, la estética boloñezca se deshace y nos permite ver, en directo, el frío andamiaje mercantil.

El papel de la FEULL

Al frente de dicha trama se situaría la FEULL (Fundación Empresa Universidad de La Laguna), con su oferta de becas y prácticas de empresa a bajo coste (para la empresa, obviamente). Este tipo de fundaciones están gestionando un reserva de mano de obra barata y disciplinada (muy pocos estudiantes están sindicados, por poner un ejemplo). Las becas y prácticas suelen oscilar entre los 200 y 600 euros al mes. De esta forma, las fundaciones universitarias se convierten en auténticas ETT (Empresas de Trabajo Temporal), gestionando la mano de obra de vanguardia (en este caso de las Islas), mano de obra que se ve sometida a una precariedad absoluta: temporalidad, escasa remuneración y férrea disciplina (sobre todo mucha auto-disciplina, puesto que este tipo de estrategias empresariales juegan con las expectativas de futuro del “empleado”).Y, efectivamente, las prácticas no garantiza en modo alguno que los estudiantes logren un empleo digno al terminar sus estudios.

Efectos secundarios del Plan Bolonia: Derecho e Ingeniería de la Edificación

Por otro parte, entrarían en juego otro tipo de “contingencias” (efectos secundarios del Plan Bolonia) que se van dando según “avanza” el proceso a causa, precisamente, de esa desestabilización generalizada. En este sentido, los universitarios se ven afectados por nuevas normativas que van saliendo al paso. Un ejemplo sería la Ley 34/2006, de 30 de octubre, sobre el acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales. Dicha regulación provocó la movilización de los estudiantes de Derecho de la ULL el pasado 7 de abril.

En la misma lógica del “efecto secundario”, los estudiantes se pueden ver afectados por la quiebra de la propia planificación general de alguna de las nuevas titulaciones. El ejemplo más notable de esto sería la situación que están viviendo los estudiantes de Ingeniería de la Edificación:

“El Tribunal Supremo en sentencia firme y contra la que no cabe recurso, da por anulada la denominación de Ingenieros de la Edificación tal y como se recogía en el Acuerdo del Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007 que establecía las condiciones de los estudios conducentes al ejercicio de la profesión de Arquitecto Técnico.

El recurso contencioso administrativo fue presentado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales (el CSCAE también ha denunciado esta denominación) y ha acogido con entusiasmo la sentencia que estima su recurso y declara nula toda articulación referida a la denominación “Ingeniero de la Edificación”.

Esta medida, agravada por la falta de información, propicio la movilización de los estudiantes, que se vieron obligados a acudir al rectorado:

“Pues bien, debido a que durante estos años nos han metido un cambio de plan inmediato en los cuatro cursos, que han habido muchísimos problemas para el cambio de titulación de Arquitectura técnica a Ingeniería de la Edificación y ha conllevado problemas de convalidación de asignaturas etc., esta denuncia por parte del Colegio de Ingenieros nos ha dejado también sin título”. (Fragmento del relato de uno de nuestros compañeros de “Ingeniería” de la Edificación)

Problemas en la planificación y financiación: ADE, Económicas y Empresariales

La aplicación del Plan Bolonia viene acompañada de graves problemas en planificación y de financiación (el ya famoso “coste cero”). En este apartado podemos situar los problemas que sufren los alumnos de ADE, Económicas y Empresariales:

“La cuestión es que por falta de aulas y profesores se unifican el turno de mañana y de tarde de 4º y 5º de ADE y ECO y pasa a ser únicamente turno de tarde, lo cual va a suponer masificación en las aulas e incompatibilidad de horarios principalmente. Y también parece que ahora a la gente de Empresariales tampoco les van a dejar acceder al 2º ciclo de cualquiera de las dos licenciaturas por lo mismo”. (Fragmento del relato de una de nuestras compañeras en Económicas)

La extinción de las licenciaturas y la falta de voluntad política: la convocatoria de diciembre

En otro orden de cosas, lo que está pasando con la convocatoria de diciembre y la extinción de las licenciaturas estaría vinculado, directamente, a un problema de planificación y, por supuesto, a una falta total de voluntad política. El relato que ofrecen en su blog un grupo de alumnos afectados es del todo esclarecedor:

“Y es que nos han tenido bastante desinformados, en ningún momento se lanzó algún tipo de comunicado informándonos a los alumnos de licenciatura lo que pasaba con nosotros y cómo iba a ser el proceso de extinción, hemos tenido que informarnos por nuestra cuenta, o enterarnos de los cambios por el ”boca a boca”.

Finalmente, nos enteramos de que nuestro plan se iría extinguiendo periódicamente curso por curso, dejando 2 años después del último de docencia, para sacar las asignaturas de dicho año. No tendríamos docencia esos 2 años siguientes, pero sí derecho a examen, con nuestras 3 convocatorias OFICIALES por asignatura. A pesar de que, según el Real Decreto, tendríamos hasta 2015 para sacar la licenciatura, sin ningún tipo de restricción en cuanto a cursos.

Además de esto, hace poco tiempo hemos sabido que en el último año con derecho a examen se nos quita la convocatoria de diciembre, con la explicación de que es algo extraoficial y cuenta para el siguiente curso. Por lo que sólo tendríamos 2 oportunidades para aprobar.

Si esto era así desde un principio, ¿por qué no se nos informó con tiempo para que pudiéramos valorar y organizarnos para sacar la carrera?

Por otra parte, somos alumnos, y por tanto tenemos nuestros derechos, que para eso pagamos una matrícula cada año. No nos pueden tratar como si fuéramos idiotas que asentimos a todo sin rechistar. Exigimos que nos traten con un mínimo de respeto y consideración. Estamos sometidos a un nivel de presión bastante importante, debido a que si no aprobamos las asignaturas que nos quedan, tendremos que irnos a grado, y por lo tanto, volver a hacer ciertas asignaturas que puede que tuviéramos aprobadas con anterioridad, pero como no existe convalidación posible, toca repetirlas”. (Fragmento extraído de  http://queremosnuestrosderechos.blogspot.com/)

“A good business”

A lo largo de los últimos años se viene representando una comedia diáfana sobre los parabienes de un proceso de convergencia educativa, una nueva forma de hacer las cosas en las Universidades. Subidos a lomos de la progresía pedagógica se alentaron una serie de cambios. Se edificó un discurso en el que todo eran ventajas y se obviaron las deficiencias que se iban detectando. Contra los sectores críticos se lanzaron exabruptos de todo tipo, al mismo tiempo, se les acusó de inmovilistas retrógrados.

Pasado estos últimos años, ya no se puede ocultar que Bolonia sólo ha traído problemas. Del optimismo inicial se ha pasado a una callada resignación; el proceso de mercantilización y de reconversión de la Universidad continúa imparable. La infiltración paraempresarial de la Universidad es un hecho. Las supuestas maravillas que nos depararía el “nuevo modelo pedagógico” no aparecen por ningún lado, es más, ni siquiera parece que exista verdaderamente esa nueva pedagogía más allá de la mera retórica y la propaganda, con su eslogan de “una educación centrada en el alumno” que, al final, no venía a significar absolutamente nada, sólo humo. La movilidad fue otra de las grandes mentiras vendidas con el Plan Bolonia.  Ahora ya no importa el nombre que le demos al proceso, ya no es necesario un esfuerzo excesivo a la hora de conjurar la reforma en virtud de la Economía del Conocimiento y de la innovación. La maquinaria cosificadora parece imparable y, por descontado, ya no importa el fracaso colectivo si unos pocos hacen buenos negocios.

Sabemos que hay gente muy interesada en que las cosas continúen así. Calladamente, muchos, de dentro y de fuera, han ganado dinero y, desgraciadamente, les queda mucho más por ganar.

 

 

 

 

 

EA-CANARIAS DENUNCIA QUE EN BACHILLERATO SE GENERALIZAN LAS AULAS MASIFICADAS, ALUMNADO SIN MATRICULA Y LA FALTA DE OPTATIVIDAD

Esta situación se ha empeorado este año con los recortes en marcha y que la Consejería trata de ocultar.

El Sindicato de Trabajadores/as de la Enseñanza Asamblearios de Canarias (EA-Canarias) denuncia la situación en que se encuentra la impartición del Bachillerato en este comienzo de curso. La LOE fija un nuevo currículum que deja muchas asignaturas a elección del alumnado pero el mínimo fijado por el Gobierno regional para ofertar las materias opcionales impide que los centros puedan ofrecer muchas de ellas. Se trata de asignaturas básicas, como Latín, Biología o Física, Esta situación supone que el alumnado tendrá que realizar parte del curso en su centro y el resto de forma semipresencial o a distancia, porque en la práctica, no pueden ofertar una optatividad real por falta de grupos.

Asimismo denunciamos que se ha quedado alumnado sin poderse matricular. La Consejería de Educación en sus previsiones de matrícula y de nombramientos docentes, no ha tenido en cuenta a los alumnos que no logran aprobar en los exámenes de septiembre y que repiten, ni a los que intentaron entrar en un ciclo de Formación Profesional y al quedarse fuera, lo intentan en Bachillerato. Esta situación ha provocado que numerosos centros tengan una importante lista de espera. Al día de hoy hay un determinado número de estudiantes que no pueden acceder a Bachillerato.

El Sindicato de Trabajadores/as de la Enseñanza Asamblearios de Canarias señala que las aulas además se encuentran masificadas, por lo que los centros no pueden afrontar la falta de plazas si la Consejería no aumenta el número de grupos y nombra más profesores. Los centros no pueden seguir masificando sus aulas por la decisión del Gobierno de Canarias de recortar en gastos educativos. La respuesta que le dan a los centros desde la Consejería es que matriculen a los alumnos pero sin aumentar los grupos

Esta lamentable situación está contribuyendo al deterioro de esta etapa educativa, cercenando las posibilidades de formación de muchos jóvenes.

EA-Canarias considera que se tendrían que estar planteando una ampliación de la oferta educativa del Bachillerato, una oferta de asignaturas variada en todos los centros, extensión de las enseñanzas nocturnas, potenciación de la enseñanza de adultos en esta etapa, creación de los grupos necesarios desmasificando las aulas, extender el Bachiller a los municipios en donde actualmente no se oferta, entre otras medidas necesarias.

                                  Canarias, a 11 de septiembre de 2010

La crisis golpea con fuerza: “El Ejecutivo admite que Educación sufrirá recortes debido a los ajustes”

“El mayor ajuste económico de la historia de la comunidad autónoma canaria, en torno a los 1000 millones (…)” (La Opinión de Tenerife) 

 

La política de recortes se refuerza. La crisis y los políticos en crisis nos dan una nueva sacudida. En Canarias no se ve luz al final del túnel, estos días de calor sofocante se han convertido en la metáfora ideal  de la política de “tierra quemada” promovida por el Gobierno de Canarias. La decadencia invade las instituciones públicas y se adueña de todos los rincones. Enseñantes Asamblearios (EA-Canarias) adelantó ya una contundente crítica hacia los juegos malabares del presidente Rivero:

“El presidente del Gobierno de Canarias, Paulino Rivero, aseguraba ayer ante los medios de comunicación, que las partidas de Educación no sufrirán recortes el próximo año. La realidad no parece confirmar que vaya a ser así, pues a estas fechas hay aprobadas por parte de la Consejería de Educación toda una serie de recortes que repercutirán en gran medida en la calidad de la educación”. (Ver:  Las declaraciones de Rivero respecto a no reducir partidas educativas para el próximo curso no parecen corresponderse con los hechos [EA-CANARIAS])

Presagiamos una “nueva Era” en la política canaria; un tiempo caracterizado por la consumación de la campaña de desprestigio en contra de todo aquello que haga referencia a “Lo Público”. Los medios de comunicación del oficialismo están preparando su ofensiva para convertir a las víctimas (la ciudadanía en general) en los responsables de todos los males; especialmente, se demonizará a los militantes sociales. Las organizaciones, grupos y personas que han denunciado la infamia a lo largo de estos años sufrirán el mayor de los ataques, sin parangón en los últimos 25 ó 30 años. Al tiempo, la corrupción invadirá todas las esferas de la administración. Si bien las prácticas corruptas han estado siempre presentes en la Administración Pública, ahora podremos hablar de auténtico saqueo, una razzia en toda regla.

La Opinión de Tenerife:

Para una lectura más cómoda (pdf)

Detalles de una noticia:

 

 

 

 

Las declaraciones de Rivero respecto a no reducir partidas educativas para el próximo curso no parecen corresponderse con los hechos [EA-CANARIAS]

El presidente del Gobierno de Canarias, Paulino Rivero, aseguraba ayer ante los medios de comunicación, que las partidas de Educación no sufrirán recortes el próximo año. La realidad no parece confirmar que vaya a ser así, pues a estas fechas hay aprobadas por parte de la Consejería de Educación toda una serie de recortes que repercutirán en gran medida en la calidad de la educación.

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Solicitamos descuentos en los precios de los centros de alojamiento afectados por las obras

De la misma forma que el pasado curso solicitamos al Vicerrector de Infraestructuras y Patrimonio que se compensara económicamente a los colegiales afectados por las obras en sus centros, en esta ocasión, nos hemos dirigido a la Vicerrectora de Servicios Universitarios para solicitarle exactamente lo mismo (escrito registrado en el Rectorado el 17 de agosto). Nuestra solicitud se justifica ahora mucho más, puesto que la Vicerrectora lanzó un comunicado en el que se disculpaba por las obras que se van a llevar a cabo en el Colegio Mayor Santa María y en la Residencia Universitaria Parque de las Islas, dichas obras, “generarán molestias en los colegiales y residentes”. Ver comunicado (pdf)

Desde AMEC, hemos valorado, profundamente, que se haya pedido disculpas a los residentes y colegiales, pero eso no quita que los usuarios sufran las molestias de unas obras mal planificadas; ya se lo decíamos al Vicerrector de Infraestructuras y Patrimonio (el escrito está fechado el 20 de abril):

“La planificación de las obras en los colegios mayores y la residencia universitaria ha sido nefasta, puesto que las obras vienen afectando a los residentes y colegiales a lo largo de todo el curso académico” (Ver: Instalaciones, accesos y servicios en la ULL).

 Otras entradas sobre los centros de alojamiento:

Doménech deja sin cena a los residentes de los Colegios Mayores

Desperfectos en la RUPI (fotos)

Convocatoria ordinaria de plazas en los centros de alojamiento de la ULL (curso 2010-2011)

SOLICITUD ELECTRÓNICA DE PLAZA DE ALOJAMIENTO

Alojamiento universitario

La ULL publica las listas provisionales de admitidos y excluidos en los colegios mayores y la residencia

Sobre el acceso al Colegio Mayor San Fernando:

La universidad privada tiene que abrir antes de cinco años “por ley” [Diario de Avisos 20/08/10]

 

Para leer el artículo (pdf)

Detalles de una noticia:

El Parlamento canario permite a la universidad privada clonar titulaciones arraigadas en la ULL.

AMEC con el circuito universitario [le hemos vuelto a escribir al Rector para pedirle que no reduzca la frecuencia y el número de guaguas]

Seguimos luchando por que no se elimine o se reduzca el circuito universitario de transporte. No cederemos en la defensa de un transporta universitario, un transporte que conecte los campus y centros de la ULL. En este sentido, nuestro criterio y nuestro trabajo en defensa de este medio de transporte ha quedado patente desde que nació AMEC; el 15 de octubre de 2009, escribíamos:

“A lo largo de los tres años de existencia de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), hemos sido el único grupo claustral que ha defendido de forma constante la existencia y la promoción del circuito universitario de transporte entre los distintos campus de nuestra Universidad. Frente al escaso interés mostrado por los otros colectivos estudiantiles y el deseo de algunos profesores y miembros del PAS de cancelar el circuito universitario, AMEC ha mantenido una defensa clara de una alternativa de transporte cómoda, eficaz y barata(…).”

Ver post: En defensa del circuito universitario

Así mismo, el 20 de mayo de 2010, volvíamos a denunciar los intentos de reducir la frecuencia horaria y el número de guaguas, haciendo hincapié en el escaso interés en una promoción adecuada del servicio:

“Aunque la crisis debería haber impulsado este modelo de transporte (20 céntimos por viaje), parece que por parte de la compañía de guaguas existe la intención de acabar con dicho servicio, que permite a los estudiantes trasladarse con un costo menor en unos momentos en los que los precios, ya de por sí abusivos, del viaje en guagua o tranvía no hacen sino aumentar.

En estos últimos años, lejos de haber modificado los horarios, tal y como habíamos pedido desde AMEC, adaptándolos a las necesidades del estudiantado, que es quien hace uso de ese servicio, TITSA mantuvo los mismos horarios de hace muchos años, los cuales respondían a las necesidades y horarios académicos de esos momentos, pero que no debían de haberse mantenido anquilosados. La dirección de TITSA argumenta el poco uso y la consiguiente poca rentabilidad de este servicio como justificación de la reducción del mismo, sin embargo la propia dirección de TITSA es corresponsable de ese poco uso, y decimos corresponsable porque también la Universidad de La Laguna tiene su parte de responsabilidad en este asunto. Y es que, ni desde un lado ni desde el otro, ha habido el menor interés en promocionar el circuito universitario, de modo que la mayoría del estudiantado desconoce incluso la existencia del mismo”.

Por eso, sin dejar que se nos silenciara, señalamos a los responsables y a los que colaboran en el debilitamiento de un servicio universitario “histórico” (una conquista histórica del estudiantado):

(…) desde que determinados sectores de la “Comunidad Universitaria” pretendieron liquidar el circuito universitario, AMEC, por medio de sus representantes en Consejo de Gobierno, hizo varias propuestas para intentar paliar el problema del insuficiente uso del transporte universitario (Consejo de Gobierno del día 6 de octubre de 2009). Las propuestas presentadas fueron las siguientes:

  1. Renovar la frecuencia del circuito universitario, amoldándolo al horario de clases de los estudiantes.
  2. Ampliar el circuito hasta la Facultad de Bellas Artes.
  3. Fomentar también dicho transporte entre el profesorado que se mueve entre facultades para dar clase.
  4. Señalizar de forma adecuada las paradas del circuito universitario.
  5. Realizar una campaña de divulgación del servicio en toda la “Comunidad Universitaria”.

Así mismo, AMEC se comprometía a presentar varias propuestas de horario para el circuito universitario. Dichas propuestas y las medidas que recomendábamos a la ULL para una mejor  promoción del servicio fueron presentadas en el  registro del Rectorado de la ULL el 25 de enero, incluyéndose entre nuestras pretensiones la realización de una encuesta entre los alumnos de la ULL. Desgraciadamente, en relación con este asunto, la Universidad no manifestó ningún interés hasta hace un par de semanas, cuando la Vicerrectora de Alumnado comunicó a nuestros representantes en el Consejo de Gobierno que nuestras propuestas no se iban a tener en cuenta. Para la Universidad, la reducción del servicio es la única alternativa.

Ver post: TISTA y la ULL, responsables de que se reduzca la frecuencia de las guaguas del circuito universitario

Pero como decíamos al principio, no dejaremos de trabajar en la defensa de este servicio; por eso, una vez más, le hemos escrito al Sr. Rector:

“(… )le solicitamos que no se reduzca la frecuencia y el número de guaguas del sistema de transporte universitario conocido como “Circuito Universitario”. A lo largo del presente curso, se ha especulado con la posibilidad de reducir este servicio. Nosotros consideramos que la disminución del número de usuarios que ha experimentado el “Circuito Universitario” se debe a la escasa promoción de esta alternativa de transporte entre los miembros de la Comunidad Universitaria. En este sentido, SOLICITAMOS [centramos nuestra propuesta en tres medidas fundamentales]:

1º. Una adecuada promoción de dicho servicio en la Comunidad Universitaria.

2º. La adecuada señalización de las paradas del “Circuito” a lo largo de todo el recorrido.

3º. La modificación parcial de los horarios.   

Escrito registrado el 17 de agosto de 2010

Escrito registrado el 17 de agosto de 2010

Otros post sobre el circuito universitario:

Circuito universitario

Horarios: https://amec.files.wordpress.com/2008/10/pegatina_circuito.pdf

Los sindicatos alertan de que la falta de profesores obliga a eliminar ciclos [La Opinión]

CCOO y UGT denuncian que el recorte en FP excluye a 9.000 jóvenes. Las Islas tienen 6.200 maestros menos que regiones con población similar.

ANÍBAL RAMÍREZ
SANTA CRUZ DE TENERIFE
Los recortes que registra la enseñanza en Canarias y el consiguiente déficit en el número de profesores obligará para el próximo curso a cancelar numerosos grupos en Formación Profesional (FP), así como clases de ayuda a alumnos con dificultades y en escuelas de idiomas y música, según denunciaron ayer UGT, CCOO e Insucan. Los sindicatos mayoritarios de enseñanza aseguran que la reducción de un 12 % de la oferta de FP en los dos últimos años dejará a unos 9.000 jóvenes “tirados en las esquinas”, como caso más llamativo de la agonizante situación por la que pasa el sector.

Los representantes de estos sindicatos acusaron al Gobierno regional de “desmantelar el servicio educativo canario” al reducir en los últimos seis años su presupuesto en 2.650 millones de euros, lo que ha originado que “la calidad educativa retroceda y el fracaso escolar aumente”, apuntó el secretario general de Enseñanza de CCOO, José Ramón Barroso.

Sustituciones
Este recorte afecta al descenso en las sustituciones, que en el último curso bajaron a 2.000, frente a las 5.600 del anterior. “Esto supone que se han quedado sin clases muchos alumnos porque no se han cubierto esas bajas”, apuntó el responsable de Insucan, José Ángel Amador.

Según un estudio elaborado por estos sindicatos, el archipiélago canario tiene una media de 6.200 profesores menos que Castilla La Mancha, País Vasco, Asturias y Baleares, comunidades autónomas con las que comparte una población similar. Esta diferencia también se refleja en la inversión educativa, en la que Canarias se ha situado en 1.700 millones de euros, mientras que la de Castilla La Mancha asciende a 2.060 millones y la del País Vasco alcanza los 2.750 millones, regiones además con un contingente de alumnado semejante.
“Consideramos que esto es impresentable, inconstitucional, de lo cual se deducen responsabilidades políticas y de gestión de enorme gravedad”, denunciaron los responsables sindicales.

El representante del sector de educación del sindicato UGT, ­Ángel Dorta, adelantó que “sin ser alarmistas unos 1.000 profesores irán a la calle” para el próximo curso por los reajustes que está haciendo la Consejería de Educación.

Esta “muy grave situación”, subrayan los sindicatos, supone además que los salarios del profesorado canario sean los más bajos del país, entre 300 y 550 euros mensuales menos que cualquier maestro del resto del Estado y ­alrededor de 400 euros mensuales menos que los funcionarios autonómicos de igual titulación y categoría.

Por otra parte, los representantes de UGT, CCOO e Insucan consideraron “no creíble” la propuesta de un pacto para la enseñanza en Canarias lanzada recientemente por el presidente del Ejecutivo canario, Paulino Rivero. “Primero que ponga los 6.000 profesores que necesitamos para mejorar la educación”.

Desde este medio se intentó ayer obtener la versión de la Consejería sobre las acusaciones sindicales sin éxito.

Fuente:http://www.laopinion.es/sociedad/2010/08/14/sindicatos-alertan-falta-profesores-obliga-eliminar-ciclos/299256.html

SOBRE LAS MANIFESTACIONES DE INTERSINDICAL CANARIA (IC) ANTE LA CRISIS

Fructuoso Rodríguez*

Los días 27 y 29 de julio, IC organizó una caravana de coches y una manifestación en protesta por los recortes y reformas del gobierno de Zapatero. En Gran Canaria tengo entendido que no pasaron de 200 personas, y en Chinet, algo más multitudinaria pero sin llegar a tirar voladores. A la de Tenerife asistí, y la verdad es que me sorprendí, ya que esperaba mucho menos ante la opinión que tenía sobre la forma de publicitar el acto, y es que poca gente se enteró de que había una caravana de coches el martes 27 y, por supuesto, mucho menos de una manifestación el jueves 29. Por poner un ejemplo, a los afiliados a IC, personal de correos, les llegó el folleto de propaganda el miércoles 28, ya que fui testigo de cómo hablaban varios carteros sobre la incongruencia de la misma.

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