Ganan los hechos. Propuestas programáticas y trabajo de AMEC. 1º Dic. #EleccionesULL

El 1 de diciembre vota por AMEC

Propuestas programáticas y trabajo de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC)

Propuesta programática de AMEC (pdf)

Candidatura de AMEC (pdf)

¿Qué es AMEC?

cartel-elcciones-1La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) es una organización estudiantil de izquierdas, horizontal, asamblearia, crítica, reivindicativa y participativa que lucha por los derechos del estudiantado a fin de lograr una educación pública, no elitista, digna, laica, canaria y universal que esté al servicio del pueblo y no al servicio de las grandes empresas. Tenemos como objetivo cambiar la realidad educativa actual, apostando por la participación del estudiantado en las decisiones que nos afectan directa e indirectamente. Por ello creemos necesario un movimiento estudiantil totalmente alejado de los intereses que, tanto desde dentro del sistema educativo como fuera de él, han intentado utilizar la representación estudiantil en beneficio propio. Surgimos como respuesta democrática del estudiantado frente a la falta de espacios reales de participación y decisión en el ámbito educativo actual.

AMEC tiene como objetivo la defensa de los derechos del estudiantado en cualquier ámbito educativo, el desarrollo del conocimiento de nuestra realidad, la promoción de la actividad artística y la libre creatividad.

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También rechazamos las injusticias y desigualdades en el orden económico y social, cuestión de la que, desde el ámbito educativo, tenemos mucho que decir, pues consideramos que la educación debe estar comprometida con los problemas sociales, actuando como herramienta en la defensa de la solidaridad entre pueblos y culturas, de la sostenibilidad ambiental y contra las desigualdades sociales.

¿Qué significa participar en una asamblea como la de AMEC?

Utilizamos un sistema de funcionamiento asambleario. La “asamblea” constituye el máximo órgano de decisión en las que todas y todos tenemos derecho a expresar nuestra opinión y decidir en igualdad de condiciones. Esto permite la participación de todas aquellas personas que en un determinado momento deseen colaborar para resolver los problemas presentes en la educación y en la sociedad.

¿Por qué nos presentamos?

12992785_10209242799372904_2052592022_nAMEC es el colectivo estudiantil más comprometido en la defensa de los derechos del estudiantado. Somos la voz de un movimiento estudiantil que no se deja intimidar. Las personas que participamos en AMEC no pretendemos ser meros representantes en los órganos de gobierno de la ULL, sino que queremos animar a todas las alumnas y alumnos a que tengan una actitud crítica que permita una defensa activa de los derechos del sector más importante de toda la comunidad universitaria. Las y los estudiantes somos mayoría y alma de esta institución, pero, al mismo tiempo, sufrimos la mayor desprotección y se nos ataca constantemente con la subida de las tasas, la precariedad de ayudas y becas, y normativas que se hacen en nuestra contra.

¿Qué es el Claustro?

El Claustro es el máximo órgano representativo de la Universidad, donde se debaten cuestiones relativas al gobierno y funcionamiento general de la misma, siendo elegido por la comunidad universitaria y correspondiendo al estudiantado un 30% de la representación. El alumnado cuenta con un total de 75 asientos en este órgano, de los que 17 han correspondido a AMEC a lo largo de los últimos dos años. Con 17 representantes hemos trabajado duramente por un modelo de Universidad diferente, luchando por mejorar el servicio que nos ofrece la institución y denunciando SIN MIEDO los atropellos e injusticias que sufrimos como estudiantes.

Democracia y participación en la ULL

12752020_10208801388017896_1511460047_oLas universitarias y los universitarios (estudiantes, profesorado y PAS) deben prestar atención a cuestiones que van más allá de lo estrictamente académico, cuestiones que atraviesan y determinan directa o indirectamente la vida universitaria en todos sus aspectos. Debemos fijar la mirada en elementos nada desdeñables para la comunidad universitaria, como pueden ser la democracia interna, la participación o la autonomía universitaria. En definitiva, tratar de responder a preguntas que cada día adquieren mayor centralidad: ¿La ULL es una institución democrática? ¿Para qué sirve la autonomía universitaria? ¿Somos todas las personas iguales ante el rector?, ¿Qué universidad estamos construyendo?

Sindicalismo estudiantil

schamann7.jpgUna de las cosas que hacemos en AMEC es verdadero sindicalismo estudiantil, no nos dedicamos solo a la agitación y propaganda, no nos dedicamos solo a decir y convocar huelgas y manifestaciones. Desde AMEC hacemos un trabajo real de presión frente a las medidas injustas que emanan desde la propia Universidad o son fruto de las actuaciones particulares del profesorado. En este sentido, una de nuestras funciones es asesorar y acompañar a alumnas o alumnos afectados por políticas universitarias o decisiones de docentes. Damos la cara por nuestros compañeros y compañeras y lo hacemos SIN MIEDO. Teniendo claro que para AMEC, primero están las alumnas y alumnos de la ULL.

Defensa de unos Estatutos que respeten nuestros derechos y conquistas

La sesión claustral con la que comenzó la legislatura que ahora termina la dedicamos a recordar la importancia de que la ULL respete los Estatutos y que su letra se cumpla. Frente a los intentos de pasar por encima de los derechos que tenemos allí recogidos los estudiantes, hemos hablado claro desde hace muchos años, evitando una reforma estatutaria que nos arrebate derechos y conquistas. Debemos ser conscientes de que el profesorado quiere reducir el número de convocatorias de examen (pasar de tres a dos) y dejar un solo llamamiento en todas las convocatorias. Argumentan que esta situación es única en la ULL, y es importante que sepamos que eso no es verdad (hay universidades en las que hay más convocatorias, no tenemos privilegios). De la misma forma, con la reforma estatutaria, pretenden reducir la representación estudiantil, quitarnos fuerzas y presencia en este órgano como ya hicieron hace muchos años en el Consejo de Gobierno. En AMEC lo hemos tenido claro y hemos parado esos intentos de arrebatarnos derechos y conquistas, y debemos seguir haciéndolo, presionando a los otros grupos estudiantiles para que no aflojen frente a los intereses del profesorado. En esta legislatura pasada se lo dejamos bien claro al rector Martinón y promovimos la firma de un documento por parte de todos los grupos estudiantiles en el que se le informaba al rector que no íbamos a permitir que nos robaran NUESTROS DERECHOS en la reforma estatutaria que tienen previsto acometer después de estas elecciones.

Igualdad-AMEC

Desde hace dos años se puso en marcha la comisión de Igualdad-AMEC. Un espacio necesario porque la Universidad se vende a la sociedad como una institución donde gobierna el respeto, la igualdad, y los principios democráticos, considerándose como un espacio idealizado, a la vanguardia de los avances sociales. Nada más lejos de la realidad, puesto que en el espacio universitario se reproducen y reflejan todas las deficiencias sociales, tales como la desigualdad o la degradación de principios democráticos básicos.12107819_867970223324691_7673483553753121378_n En este sentido, la desigualdad de género ampara actitudes de acoso, coacción y discriminación. A lo largo de estos dos años se han realizado diversas actividades (charlas, debates, acciones reivindicativas, actividades artísticas, etc.). Se ha trabajado por que se reconociera a las victimas de la violencia de género (en la Normativa de Permanencia), que las puertas de los despachos permanecieran abiertas durante las tutorías y revisiones de exámenes si era solicitado por la persona interesada, visibilización y denuncia de los micromachismos en las instalaciones  de la ULL, campaña contra el acoso sexual y defensa de una Universidad laica.

Permanencia

amec-30-marzo-2016Cuando no se hablaba de la Permanencia y la denominada Convergencia Europea o Plan Bolonia se vendía como algo maravilloso, AMEC levantó la voz y avisó sobre la implementación de todas estas medidas. El Plan Bolonia ha sido un desastre, la reconversión de la Universidad ha supuesto un desgaste total para el estudiantado y ha determinado que muchas compañeras y compañeros tuvieran que abandonar sus estudios a lo largo de los últimos años. Desde AMEC hemos denunciado esta situación y, de forma particular, pusimos en la picota un Reglamento de Permanencia, el de la ULL, que era de los tres peores reglamentos de permanencia de todo el Estado. No hemos parado de reunirnos y de presionar para conseguir un nuevo reglamento, y, para ello, no hemos dejado de consensuar con todos los grupos y sectores de la Universidad.

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Matrícula Online

Desde que la ULL puso en funcionamiento el sistema de matrícula online, no ha pasado un solo curso en el que no nos tuviéramos que quejar de su funcionamiento. Frente a la indefensión del estudiantado, AMEC ha sido el único grupo que ha denunciado públicamente los problemas que se sufren con la automatrícula, y lo seguiremos haciendo, porque es necesario reforzar la matrícula online y se debe compensar al alumnado afectado por los fallos de la misma. amec-1-septiembre-2016Cambio de turno

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Propuesta de Cambio de Turno Racional presentada por AMEC

En algunas facultades y centros existen, por el volumen de estudiantes, dobles turnos (mañana/tarde).Y donde existen los dobles turnos, siempre hay problemas con el cambio de turno. Eso lo saben muy bien en Derecho, Educación… Por nuestra parte, no hemos parado de reivindicar un cambio de turno justo y racional, y, de forma más concreta, el pasado 4 de noviembre, remitimos a la Universidad nuestra propuesta por un cambio de turno racional. Una propuesta que tiene dos líneas claras: 1) tener en cuenta las necesidades del alumnado; 2) poner fin a la rigidez que caracteriza las actuales normativas. El cambio de turno no es un tema baladí, es un tema central para muchos estudiantes por diversos motivos, y debemos hacerle entender a la Universidad que las normas y reglamentos que nos afectan los debemos hacer entre todas y todos.

Infraestructuras

La ULL se nos cae encima. No es una frase hecha, es la realidad. No se está invirtiendo nada en infraestructuras, no existe un Vicerrectorado de Infraestructuras, no existe sensibilidad en la ULL para abordar los graves problemas que se sufren en todos los campus y edificios, desde Anchieta hasta el Campus de Ciencias de la Salud pasando por Educación (¡¡¡urge tener una sensibilidad especial con Educación!!!) y Guajara. Goteras, techos que se caen, sillas y mobiliario en malas condiciones, humedades, falta de higiene, problemas de alumbrado (como los que sufren los exteriores del edificio de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología), inseguridad en los accesos, edificios no adaptados para las personas que tienen problemas de movilidad y un largo etc.DSC_0504 Hace dos años presentamos ante toda la comunidad universitaria un extenso informe sobre infraestructuras, en el que desgranamos un problema que no se debe ocultar y que no debemos permitir que se oculte. En AMEC tenemos bien clara nuestra propuesta: más inversión en infraestructuras y una especial dedicación a la reparación y recuperación de las infraestructuras dañadas. ¿De dónde sacamos el dinero? La ULL se acaba de ahorrar el famoso IBI (Impuesto de Bienes Inmuebles), pedimos que parte de ese dinero se dedique a infraestructuras. Qué no se malgaste el dinero en prebendas para cuatro profesores y se invierta lo necesario en tener unas instalaciones decentes y dignas.

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  • AMEC apuesta por el reciclaje activo y real, apostamos por la reutilización y por reducir al máximo la obsolescencia, aprovechando los recursos humanos y el ingenio de una comunidad que es UNIVERSITARIA. 
  • Carril Bici. Qué el carril bici deje de ser una promesa estética y sea una realidad práctica, saludable y económica. Debemos aumentar el número de ciclistas en la comunidad universitaria, pero para eso necesitamos invertir en seguridad (vías apropiadas para las bicicletas que conecten los diferentes campus y centros). 
  • Decimos sí a las Energías renovables. Económicas, limpias y tecnológicamente viables en la ULL.
  •  Que los edificios de la ULL sean para sus usuarias y usuarios, que podamos participar en su gestión y decidir. Que el edificio de Bellas Artes sea para las alumnas y alumnos artistas.                             

Aparcamientos para todas y todos

Nos echan de los aparcamientos. El profesorado y el PAS deciden que ellos son los únicos que pueden usar los aparcamientos, como si tener un coche representara un lujo en el año 2016, como si fuéramos estudiantes de hace 30 años. La realidad es que muchas alumnas y alumnos utilizamos el coche (muchas veces de forma compartida). ¿Por qué se reduce constantemente el espacio de aparcamiento para el estudiantado en los campus de la ULL? Solo tenemos que pasar por el Campus de Guajara una mañana para ver una situación paradójica: los aparcamientos del Campus vacíos o casi vacíos y los exteriores abarrotados con los vehículos de las y los estudiantes.

  • Queremos aparcamientos para todas y todos.

Becas

dc3b3nde-estc3a1-mi-becaLa normalización de políticas que promueven la desprotección y la reducción de la inversión pública allanaron el camino para arrebatarnos derechos que creíamos intocables. Las becas y ayudas al estudio han sido uno de los blancos de esas políticas destinadas a desposeernos de nuestro derecho al estudio. Como colectivo estudiantil en lucha, tenemos la responsabilidad de aunar fuerzas con todos los colectivos estudiantiles. Debemos luchar para que el asunto de las becas entre en la agenda de los partidos políticos y se entienda que la concesión de becas y ayudas al estudio dignas es una cuestión de primer orden. De la misma forma, debemos seguir denunciando los problemas vinculados a la gestión y los tiempos de tramitación de ayudas y becas (prestando especial atención a la Convocatoria de becas del Gobierno de Canarias). En los que se refiere a las becas que concede la ULL o la Fundación Empresa, nuestro objetivo es centrarnos en que sean transparentes y que no se cometan injusticias ni se explote a las becarias y becarios.

Prácticas

En AMEC entendemos que hacer prácticas no debe ser intrínsecamente negativo. Las prácticas deberían ser una oportunidad para perfeccionar gran parte de lo aprendido. Pero las prácticas laborales se deben pagar, no deben ser, como hemos denunciado, un mecanismo de explotación de mano de obra gratuita.

  • Prácticas remuneradas.
  • Prácticas con todas las garantías sociales y laborales.
  • Respeto y seguimiento de las prácticas externas.
  • Prácticas con sentido profesional real, interés científico e investigador.
  • Convalidación de las prácticas para estudiantes trabajadores.

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B1 de Ingles

Después de una larga batalla, conseguimos que la ULL admitiera que eso de exigir el B1 de inglés para todo era una cosa que solo pasaba en la ULL. Una de esas “herencias podridas” que nos dejó el rector Eduardo Doménech. En otras Universidades no te piden el B1 ni ningún otro nivel de idiomas por defecto. En la ULL el B1 se convirtió en un negocio para Fundación General ULL, y las academias de idiomas proliferan como hongos por todas partes.

  • No a la obligatoriedad de justificar mediante este tipo de títulos nuestros                     conocimientos de idiomas para todo tipo de titulaciones.
  • El conocimiento de idiomas no debe ser un negocio.
  • Fomentar el conocimiento de otras lenguas de forma activa, práctica y gratuita.
  • Tener en cuenta el conocimiento de otras lenguas y no solo del inglés.

Transporte: transporte para + 26 y Bono Social de transporte

AMEC consiguió que el Cabildo prestara atención a la problemática del transporte universitario, y asumiera la necesidad de estudiar que el descuento estudiantil de transporte sea también para mayores de 26. A lo largo de estos años sacamos varias resoluciones claustrales que reclamaban el descuento para todas y todos. Nuestra acción mediática ha sido efectiva. La cuestión es seguir trabajando en este sentido y poder contar con la legitimación de los estudiantes en esa lucha.

  • Queremos descuento en el transporte para todo el alumnado.
  • Bajada de los precios del Circuito Universitario.
  • Incremento del número de guaguas del Circuito Universitario.
  • Crear un Bono Social de Transporte para el estudiantado.

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Normativas: TFG, Compensación en las nuevas titulaciones

schamann7.jpgLo primero que hicimos cuando nos reunimos con el rector Martinón después de su toma de posesión fue reclamarle nuevas normativas y reglamentos. Muchas de las normativas que nos afectan perjudican a los estudiantes. La ULL se dotó de las peores normativas y luchar contra ellas ha sido una de las cosas en la que hemos centrados nuestros esfuerzos en estos dos años. En este sentido, conseguimos que se cambiara el Reglamento de Compensación de asignaturas para las titulaciones en extinción, se consiguió una nueva Normativa de Permanencia y un nuevo Reglamento de Evaluación.

  • Hemos luchado activamente para que se cambie el Reglamento de Compensación para  las nuevas titulaciones y lo vamos a cambiar con la legitimidad que nos dé el estudiantado.
  • Queremos nuevas normativas para el Trabajo Final de Grado y el Trabajo Final de   Máster.
  • Que la ULL ponga en marcha un reglamento de convivencia que sustituya al           Reglamento de Disciplina Académica (fascista) del 54 (reglamento que no ofrece     garantías jurídicas al alumnado).

Junta de estudiantes. Estatuto del Estudiantado

El 8 de mayo de 2013, en asamblea pública de estudiantes (con presencia de representantes claustrales y representantes de las facultades y escuelas), se aprobó un modelo de Junta de Estudiantes participativo, quedaba a todo el alumnado de la ULL la potestad de formar parte de la misma. Se trató de generar un modelo de participación colectiva incluyente, dar voz y voto a todas y todos para terminar con la indefensión del estudiantado. Tanto el gobierno del rector Doménech como el de Martinón han bloqueado este modelo de junta (con la colaboración de grupos claustrales del alumnado que preconizan un modelo de representación elitista). Desde AMEC vamos a seguir trabajando por un modelo de junta democrático y participativo. No queremos una Junta de Estudiantes elitista alejada de la realidad estudiantil.

  • Queremos una Junta de Estudiantes compuesta por todas las alumnas y alumnos   de la Universidad de La Laguna.
  • Queremos un Estatuto del Estudiantado que ofrezca derechos y garantías al             alumnado y que termine con la indefensión que sufrimos frente al profesorado y la     institución.

Contra el Autoritarismo. Código deontológico

Una de las cosas que hemos puesto sobre el tapete a lo largo de estos años es el autoritarismo del profesorado. No decimos que toda la plantilla de la ULL sea autoritaria, decimos que hay profesores y profesoras que son claramente autoritarios, y otras y otros que tienen en algún momento de su labor docente comportamientos de ese tipo. El autoritarismo tiene  una compleja graduación, que va del profesor-tirano al profesor-paternalista. El modelo de profesor-tirano se explica por la pérdida de la pretendida autoridad moral del profesorado, en una época en la que ser profesor universitario no supone ser parte de la “Fuerzas Vivas” de la sociedad. El profesorado solo tiene, se le supone, una autoridad académica (solo eso); por el contrario, el profesor-paternalista se explica por lo que nosotros hemos llamado la generalización del modelo de Universidad-kínder (Universidad Kindergarten, “Jardín de Infancia”). El alumnado universitario es infantilizado por el profesorado, tratado como menor de edad, cuando el alumnado universitario está conformado por personas adultas.

  • El autoritarismo se combate perdiendo el miedo y esa es una de las características de AMEC: no le tenemos miedo al profesorado de la ULL. Nos enfrentaremos a los   tiranos y tiranas hasta las últimas consecuencias, como ya hemos demostrado con dos sentencias judiciales a nuestro favor contra el rector Doménech y la                   Universidad.
  • Para garantizar los derechos del alumnado y frenar el autoritarismo hemos               propuesto el desarrollo de un Código Deontológico que regule la interrelación entre   el alumnado y los docentes. Un código que termine con los comportamientos             tiránicos y paternalistas.

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Salas de estudio

La batalla por las salas de estudio es una constante. AMEC ha permanecido siempre vigilante en este sentido, luchando constantemente para que tuviéramos suficientes salas de estudio, especialmente en las épocas de exámenes. En defensa de las salas de estudio y la calidad de las mismas hemos presentados diversas propuestas, tratando el tema de su número, horarios o sobre la higiene de sus instalaciones. Lo de las salas de estudio será una constante. Si se baja la guardia, el Gobierno universitario deja de respetar nuestro derecho a disponer de espacios dignos para el estudio.

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Investigación

Desde AMEC tenemos claro que lo que hace a una Universidad es la buena docencia, la calidad global del servicio universitario y la investigación. Se debe fomentar y proteger la investigación. Las alumnas y alumnos investigadores deben recibir de la institución académica una protección adecuada. Se debe aumentar la inversión en aquellas líneas presupuestarias que les afectan. Se debe incrementar el número de ayudas y becas, y se deben mejorar los servicios administrativos que se les ofrecen.

Dialogo y firmeza con la institución. AMEC no tiene miedo

schamann7.jpgEn AMEC tenemos las cosas claras. Somos un grupo al 100% comprometidos con los derechos del alumnado. Siempre estaremos en disposición de dialogar con la Universidad, pero sin que ese diálogo termine en actitudes condescendientes. Nuestra línea es mantener, como siempre, firmeza absoluta en la defensa de los derechos del colectivo estudiantil. AMEC no tiene miedo, y es la institución la que ha tenido que reconocer sus errores en el trato que hemos mantenido. AMEC mantendrá su característica línea de trabajo,  atendiendo a todo el alumnado, manteniendo el activismo sindical estudiantil en la ULL, realizando acompañamiento estudiantil frente a la administración y fiscalizando a la institución. Porque es nuestro deseo que la ULL sea un espacio abierto, de debate, crítica y cultura.

Colegios Mayores y la Residencia Universitaria

Los colegios mayores y la residencia universitaria han sido y serán siempre lugares a los que prestar máxima atención. El alojamiento universitario supone vivir en la ULL, y se debe contar con una calidad en las instalaciones y los servicios.

  • AMEC se compromete a seguir acompañando a los colegios mayores y la                 residencia universitaria en sus reivindicaciones.
  • Nos comprometemos en la defensa de su autonomía.
  • Exigimos mayor inversión en infraestructuras y servicios (una parte del dinero que   nos ahorramos del IBI debe ir para la mejora del alojamiento universitario.
  • No al desalojo de los cuartos en verano.
  • Sí a la bajada de los precios y + becas de solidaridad.
  • Mejora y abaratamiento del Circuito Universitario.

Software Libre

En la lucha por lograr la soberanía tecnológica y garantizar la democratización y apropiación social de las tecnologías de la información, AMEC apuesta por el Software Libre. Con una implantación real de Software Libre en la ULL, se podrían ahorrar cientos de miles e incluso millones de euros en licencias de software.

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Interconectar la ULL

En la ULL nadie debe estar lejos, no debe existir un único centro neurálgico de la Universidad. Los grandes campus deben interconectarse con todos los centros. Náutica no debe ser un lugar lejano, ni Medicina, Enfermería o Fisioterapia deben estar lejos de Anchieta, Guajara o el Campus Central y Educación. La sede de Enfermería en La Palma debe contar (y contar con + calidad y servicios para nuestras compañeras y compañeros); Adeje o  la Escuela de Turismo Iriarte en el Puerto de la Cruz no deben ser realidades desconocidas. La Escuela de Turismo de Tenerife cuenta y la Escuela de Enfermería Nuestra Señora de Candelaria también.

  • Interconectar los campus y centros de la ULL.
  • Generar mayor conocimiento a las alumnas y alumnos sobre la realidad universitaria, su complejidad y riqueza.
  • Crear oficinas del Servicio de Información y de Orientación en todos los campus de la ULL, y desde el servicio organizar visitas periódicas a los centros que se encuentran fuera del núcleo universitario, como pueden ser Náutica, Enfermería en La Palma, la Candelaria, Turismo Iriarte y el Campus del Sur, en Adeje.
  • No al cierre de la ULL en periodos vacacionales.

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Defender la Universidad pública, defender que podamos seguir estudiando y formándonos en la Universidad, que podamos terminar un grado, acceder a un máster o un doctorado supone defender que la Universidad siga siendo una alternativa de formación para una parte significativa de las y los jóvenes.

 

Causas que determinan el abandono de los estudios universitarios

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1ª. Económicas (crisis, empobrecimiento general de la población, problemas para obtener una beca y ayuda…).

2ª. Incompatibilidades con otras actividades (trabajo, maternidad…).

3ª. Los profesores (desmotivación…)

4ª. Burocracia (procedimientos de gestión administrativa lentos y tediosos, falta de dinamismo).

5ª. Los procedimientos telemáticos de gestión han sido mal adaptados en la ULL y muy mal entendidos.

Y podríamos seguir enumerando muchas cuestiones más. La ULL debe ser más eficaz y generar menos incertidumbre a los estudiantes.

 

AMEC considera “inaceptables” los fallos del sistema de matrícula online de la ULL

Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), se ven en la necesidad de denunciar los problemas que están sufriendo los estudiantes a la hora de matricularse. El colectivo estudiantil lagunero considera “inaceptables” estos fallos, puesto que “el sistema de matrícula online se viene utilizando desde hace ya varios cursos en la ULL”. Los estudiantes entienden que el sistema debería estar ya lo suficientemente “perfilado” para garantizar un procedimiento de matrícula “sin incidencias”.

matrícula online ULLDesde que se implantó el sistema de matrícula online en la ULL no ha pasado un solo curso sin que desde AMEC no se hayan visto en la obligación de denunciar “graves fallos”. Este año, “se han reportado incidencias como las que han provocado que muchos estudiantes no pudieran matricularse de asignaturas optativas e incluso de asignaturas obligatorias”. De la misma forma, muchos estudiantes, según AMEC, “denuncian interrupciones en el proceso de matrícula que impiden que este concluya de forma favorable”.  El colectivo considera que, en algunos momentos, el sistema de matrícula de la ULL “ha llegado a colapsar”.

Para AMEC, la institución académica “debe reconocer los fallos y resarcir a los estudiantes afectados”. Lo que resultaría “inadmisible”, apuntan desde el colectivo, “es que desde la ULL no se dé importancia a estas graves incidencias”.

Sobre la pérdida de estudiantes de la ULL

Sobre la pérdida de estudiantes que viene sufriendo la ULL a lo largo de estos últimos cursos, desde AMEC se apuntan dos factores que explicarían esta preocupante tendencia. Por un lado, los estudiantes consideran “las causas externas” o “el contexto socioeconómico canario”. Las Islas, según los representantes estudiantiles, “han sufrido de una forma muy virulenta este periodo de crisis; periodo que se ha sumado a la pobreza que vive Canarias históricamente”. La crisis “ha empobrecido a los estudiantes y a sus familias, dejando los estudios universitarios fuera de las expectativas de futuro de muchos jóvenes de las Islas”.

Por otro lado, AMEC considera dos tipos de “causas internas”, las inherentes al sistema educativo, entre las que se apuntan “las dificultades para acceder a las becas y los problemas relacionados con el proceso de Convergencia Europea o Plan Bolonia”; y las causas internas vinculadas a la propia gestión de la ULL. Una gestión “lastrada por los años de mal gobierno del rector Doménech”. Para AMEC, el futuro de la ULL pasa por “el abandono de determinadas prácticas por parte del profesorado, y por la modificación de reglamentos que afectan de manera particular a los estudiantes”.

En La Laguna, a 31 de agosto de 2016

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

 

Convocadas becas destinadas a compensar gastos de transporte y desplazamiento del alumnado de la ULL

Plazo de presentación: abierto hasta el 30 de septiembre de 2016

  • Dotación económica y fases de adjudicación:

La convocatoria tiene una dotación económica global para el curso académico 2016-2017 de 15.000 euros, habilitada en el presupuesto de la Fundación CajaCanarias para su incorporación al crédito que gestiona el Vicerrectorado de Estudiantes de la ULL.

  • Número de becas y crédito presupuestario:

La convocatoria se ordena en dos modalidades de ayudas:

Becas de desplazamiento

Teniendo un crédito máximo de 7.500 euros se convocan 15 becas cuya dotación individual fija desde 500 euros, abonable en pago único, pudiendo optar alumnado que para estudiar en la ULL se vea obligado a cambiar temporalmente de domicilio por concurrir alguna de las siguientes circunstancias:

  1. Tener residencia habitual en municipios de las islas de La Palma, La Gomera o El Hierro.
  2. Tener domicilio en algún municipio de la isla de Tenerife cuya lejanía respecto a los centros de la Universidad fuerce el desplazamiento.

      Becas de transporte

Teniendo un crédito máximo de 7.500 euros se financian un máximo de 50 becas abonables en pago único, a las que podrá optar el alumnado con empadronamiento en la isla de Tenerife que resulte obligado a utilizar diariamente medios de transporte entre su domicilio habitual y el centro donde cursa estudios, existiendo una distancia entre ambos puntos no inferior a 26 kilómetros.guagua

  • Plazo y lugar de presentación de solicitudes:

Las solicitudes, acompañadas de la documentación correspondiente, deberán presentarse en el Negociado de Asistenciales del Vicerrectorado de Estudiantes de la ULL, sito en planta baja del Edificio Central, de lunes a viernes, de 9 a 13 horas, o bien en la forma que prevé el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Plazo de presentación: abierto hasta el 30 de septiembre de 2016.

EXTRACTO de la Resolución de 1 de agosto de 2016, del Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de La Laguna, por la que se convocan becas destinadas a compensar gastos de transporte y desplazamiento del alumnado de la Universidad de La Laguna, para el curso académico 2016-2017, no cubiertos por otras becas o ayudas, que financia la Fundación CajaCanarias.

 

El 5 de septiembre (13:00 h), último día para solicitar una beca de colaboración en las Aulas de Informática de la ULL

  • Les recordamos que tienen hasta las 13:00 horas del 5 de septiembre para solicitar la beca de colaboración en la Aulas de Informática de la Universidad de La Laguna.
  • Se convocan cuarenta y cuatro (44) becas de colaboración.
  • La dotación total de la beca es de 3.400 euros brutos, incluyendo la cotización a la Seguridad Social por contingencias comunes y profesionales.
  • Las solicitudes se presentarán a través de la sede electrónica de la Universidad de La Laguna, en la dirección (http://sede.ull.es), utilizando el procedimiento “Convocatoria de Becas de Colaboración en Aulas de Informática de la ULL” y adjuntando los Anexos y boc-a-2016-140-2519 Boletín Oficial de Canarias núm. 140 https://sede.gobcan.es/cpji/boc 20319 Jueves 21 de julio de 2016 documentación requerida, en el Vicerrectorado de Tecnologías de la Información y Servicios Universitarios (edificio central), y en Registro General de la Universidad (Pabellón de Gobierno, en calle Molinos de Agua, s/n, de La Laguna).

EXTRACTO de la Resolución de 14 de julio de 2016, por la que se convocan cuarenta y cuatro becas de colaboración en Aulas de Informática de la Universidad de La Laguna, curso 2016-2017

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AMEC lamenta que la reunión con Clavijo concluya “sin compromisos”

Sobre la congelación de las “tasas universitarias”, la asamblea considera que se trata de “una medida que no resuelve el problema del elevado coste de los precios actuales”

cropped-logo-2014.jpgLa Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) lamenta que la reunión con el presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, el pasado 27 de abril, “concluyera sin un compromiso claro”. Desde el gobierno presentaron diversas propuestas “para supuestamente favorecer al estudiantado”, como negociar con las universidades el fraccionamiento en seis pagos en lugar de cuatro, y un portal único que unifique los procesos de inscripción y matriculación de ambas universidades. Aunque, desde AMEC, valoran que “estos pequeños gestos no pueden ser vendidos como triunfos sociales, como allí se intentó hacer ver”.

Asimismo, en la reunión, se trataron otros temas, como los problemas vinculados a la gestión de las becas, los precios públicos de las universidades y, en conexión con esto último, AMEC puso sobre la mesa “el problema que padece la ULL con la Normativa de Progreso y Permanencia”.

Con respecto a los asuntos planteados por los estudiantes, según el colectivo estudiantil, “el gobierno mantuvo una postura ambigua, descargando su responsabilidad sobre la Universidad o las normativas estatales”. Por esa razón, los representantes estudiantiles lamentan “la falta de un compromiso firme con el alumnado”.

Precios públicos

Sobre la congelación de las “tasas universitarias”, la asamblea considera que se trata de “una medida que no resuelve el problema del elevado coste de los precios actuales”. Para AMEC, la solución pasa por “una bajada de los precios que ayude a paliar los negativos efectos de la crisis y se apueste por un cambio de paradigma en relación al coste de los estudios universitarios”.

En La Laguna, a 3 de mayo de 2016

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

 

AMEC convoca huelga el 3 de marzo: “Por una Universidad para todxs”

12781972_10205513018931557_1633822826_nLa cuestión universitaria ha quedado fuera del debate político actual

La jornada de huelga del próximo tres de marzo debe reactivar la lucha por la educación pública

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) convoca para el próximo 3 de marzo huelga estudiantil en la Universidad de La Laguna. Desde AMEC se hace un llamamiento a todo el sector, dado que la “Universidad pública se encuentra en uno de los peores momentos de su historia”. Los estudiantes consideran que “el fracaso educativo vinculado a la denominada Convergencia Europea no se puede seguir ocultando”.

Desde AMEC, se señala la importancia que tiene “poner en la agenda política el problema de la Universidad”. En este sentido, consideran que “la cuestión universitaria ha quedado fuera del debate político actual”. Los problemas derivados del modelo educativo, la falta de una financiación adecuada y los problemas de gobernanza “repercuten negativamente en toda la comunidad universitaria, pero dañan de forma particular a los estudiantes”.

Tasas, becas y abandono de los estudios

Las tasas, por más que se empeñe el Gobierno de Canarias en decir lo contrario, “siguen siendo excesivas en una sociedad que podría permitirse una educación superior, como sucede en muchos países, universal y gratuita”. De la misma forma, “las becas han perdido su carácter de ayuda y apoyo al estudio y se han convertido en becas-premio”. Los problemas que provocan los elevados precios públicos y la política de becas, en medio del actual contexto de crisis económica, “han provocado que miles de estudiantes abandonen sus estudios en la ULL estos últimos años”.

Autoritarismo y déficit democrático

En otro orden de cosas, desde la asamblea estudiantil lagunera se señala el “autoritarismo” de determinados sectores del profesorado, como uno de los grandes problemas que sufre el alumnado en su día a día. Un autoritarismo que refleja un profundo “déficit democrático y una preocupante falta de profesionalidad”. Para AMEC, “solo la implantación de un código deontológico que suscite una buena praxis en la relación docente-estudiante, resolverá este tipo de problemáticas”.

Reglamentos universitarios

Los estudiantes también señalan los problemas que provocan muchos reglamentos universitarios al sector estudiantil. En este sentido, aunque existe el compromiso del actual rector, Antonio Martinón Cejas, por cambiar alguno de esos reglamentos, “los trabajos se desarrollan muy lentamente”. El Reglamento de Permanencia sería uno de los que más preocuparía al estudiantado, puesto que ha generado grandes problemas en los últimos cursos y “amenaza con expulsar de la ULL a cientos de estudiantes”.

Prácticas externas

Los estudiantes señalan también el problema de las prácticas externas, que califican de “trabajo encubierto”. Para AMEC, las prácticas “devienen en una clara explotación laboral de los estudiantes y no son una garantía de formación”. Las prácticas externas “deben ser reguladas de una forma muy estricta”, y “tienen que ser, en todo caso, prácticas laborales remuneradas”.

“Una Universidad para todxs”

AMEC apuesta por “una Universidad para todxs”. No dudando en calificar la situación actual de “dramática”. En este sentido, desde el colectivo consideran que la jornada de huelga del próximo tres de marzo “debe reactivar la lucha por la educación pública en todos sus niveles”. Por tanto, “se hace un llamamiento a todos los sectores implicados en la misma -sindicatos, asociaciones de padres y organizaciones sociales y políticas- para que se solidaricen con la lucha de los estudiantes”.

En La Laguna, a 22 de febrero de 2016

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

 

AMEC considera que la ULL puede frenar la pérdida de estudiantes

cropped-logo-2014.jpgLa Universidad no debe seguir esperando la complacencia del Gobierno de Canarias, sino que debe pasar a la acción.

Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) se “coincide” con parte del análisis que se ofrece desde el Vicerrectorado de Estudiantes de la ULL a la hora de explicar el abandono de casi 3000 estudiantes en los últimos dos cursos, pero, de la misma forma, ven pertinente “un análisis más profundo de la realidad universitaria lagunera”. Desde AMEC, coinciden en afirma que “la crisis, las políticas de tasas y becas, y la normativa de permanencia” son causas objetivas que están haciendo abandonar las aulas de forma masiva, siendo el ejecutivo autonómico y el Ministerio los principales responsables; aunque, para la asamblea, “desde la Universidad no deben olvidar su particular responsabilidad en este tema”.

Futuro lastrado

Para AMEC, la gestión del anterior equipo de gobierno de la ULL, con Eduardo Doménech al frente, “ha lastrado el futuro de la institución”.malrollo domenech El anterior gobierno universitario participó  del diseño de “la peor normativa de permanencia del Estado”. Los anteriores dirigentes de la ULL, según los representantes estudiantiles, “no mostraron ningún tipo de resistencia frente a la desproporcionada subida de tasas decretada desde la Consejería de Educación en el curso 2012-2013”; siendo ese el curso de referencia para “comprender que la congelación o la bajada de las tasas en los siguientes cursos no tuviera un impacto positivo ni frenara el abandono masivo de los estudiantes”. En la misma línea, se denuncia que los decretos de tasas, desde el mencionado curso 2012-2013, “han propiciado el endeudamiento de muchos de los estudiantes que se vieron obligados a abandonar sus estudios (desde el mencionado curso el abandono de los estudios no exime de pagar las tasas académicas del curso matriculado). Muchos de los estudiantes que abandonaron se encontrarían ahora en una especie de “limbo”, puesto que la Universidad les impide reemprender sus estudios o trasladar sus expedientes hasta que no abonen la deuda.

Política desastrosa

Antonio Martinón

Antonio Martinón Cejas

En otro orden de cosas, desde AMEC se critica la política seguida por la ULL con respecto a la extinción de titulaciones, política que consideran “desastrosa” y que “ha provocado también el abandono de cientos de estudiantes”. Así, “el actual equipo de gobierno no ha hecho prácticamente nada por cambiar la estrategia trazada por Eduardo Doménech Martínez en esta materia”. La asamblea “no entiende las razones que tiene el actual rector, Antonio Martinón Cejas, para no romper con la dinámica del anterior equipo de gobierno”. Para los estudiantes, la ruptura “debe pasar primero por la doble auditoría de la ULL: contable y administrativa”, auditoría que precisamente solicitó AMEC el pasado mes de junio. De la misma forma, se deben revisar todas aquellas normativas y reglamentos desarrollados al amparo del anterior equipo de gobierno, reglamentos que no ofrecen soluciones al alumnado, sino todo lo contario. Entre otras muchas cosas, “la exigencia del B1 de inglés para acceder a los másteres está dejando fuera a muchos estudiantes”. Se debe recordar, como se manifestó desde la propia institución, que “la ULL es la única universidad española que, con carácter general, exige un nivel específico de idiomas para el acceso a todos los másteres”.

Pasar a la acción

En definitiva, AMEC entiende que “la Universidad no debe seguir esperando la complacencia del Gobierno de Canarias, sino que debe pasar a la acción”. En este sentido, “el rector  debe asumir su responsabilidad frente a la sociedad canaria y debe propiciar la movilización de toda la comunidad universitaria”. Se entiende que no se debe seguir “suplicando” una mayor dedicación del Gobierno canario con la ULL y sus estudiantes, sino que “se le debe exigir un trato adecuado y prioritario”. Como contrapartida, la Universidad “debe ofrecer a la sociedad canaria total transparencia y una mejora sustancial de la calidad educativa”.

En La Laguna, a 06 de noviembre de 2015

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

Piden a Martinón una auditoría pública de la Fundación General de la ULL

Los grupos del personal de administración y servicio PAS EN ACCIÓN y EUPAS, y AMEC, por el sector del alumnado, han hecho llegar al rector de la ULL, Antonio Martinón Cejas, sus quejas en relación a la Fundación General de la Universidad de La Laguna.

En el escrito remitido al máximo mandatario de la institución académica, los grupos claustrales transmiten su preocupación por “la falta de transparencia y claridad en la gestión realizada por la Fundación General”. En este sentido, se recuerda al rector que los tres colectivos llevan años solicitando información  sobre las actividades y la gestión del personal y los recursos económicos de la Fundación. Dichas solicitudes de transparencia no han dado nunca buenos resultados, por lo que los colectivos han decidido remitir una vez más el conjunto de reivindicaciones que esperan ver satisfechas. Los claustrales esperan que el nuevo gobierno de la ULL atienda su solicitud.

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Julio Brito Santana, nuevo gerente de la FGULL

Las medidas que piden tomar al rector se resumen en: información sobre convenios y encomiendas; transparencia en la gestión de las becas ofertadas por la Fundación; transparencia y publicidad de subvenciones y contratos públicos; información sobre criterios de selección del personal de la Fundación; y, finalmente, una triple auditoría de la fundación: una auditoría general pública, una auditoría de los proyectos de investigación y una auditoría de los cobros que el personal de la Universidad recibe desde la Fundación.

En La Laguna, a 15 de julio de 2015

Cuestiones que preocupan a los estudiantes de la ULL

La próxima semana mantendremos dos nuevas reuniones con el rector de la ULL. Esperamos poder informar de avances en relación a la infinidad de temas “pendientes”. Los estudiantes demandan respuestas y que se concreten soluciones. También esperamos respuestas más concreta sobre algunas de las cuestiones que le planteamos en nuestra primera reunión. Este es uno de los documentos que discutimos:

El abandono de la Universidad

A lo largo de los últimos años se ha incrementado el número de estudiantes que abandonan sus estudios universitarios a causa de problemas económicos. Se trata de una situación sumamente injusta que debe ser abordada y tratada como prioridad por un gobierno universitario que crea en una enseñanza superior para todos y todas al servicio de la sociedad. ¿Cuáles serán sus líneas de actuación al respecto?

Pacto por el aprendizaje y el rendimiento académico

A finales del curso pasado, la ULL debatió y aprobó el denominado “Pacto por el aprendizaje y el rendimiento académico de la Universidad de La Laguna”. Desde AMEC, entendemos que dicho “pacto” debe ser revisado y mostramos una visión crítica con respecto a su pertinencia.

Plan Estratégico de Investigación de la Universidad de La Laguna

¿Se van a plantear cambios?

Seguridad en la ULL

Nos gustaría saber cómo se encuentra actualmente el servicio de seguridad de la ULL y cómo se piensan solucionar las diferentes problemáticas que afectan al sector.

Tasas académicas

Para AMEC, la “congelación de las tasas” no es suficiente. Para AMEC se hace necesario una bajada real de las tasas académicas y la armonización de la gestión de las becas del Gobierno Autonómico y del Ministerio, con el objeto de ofrecer una prestación adecuada al estudiante desde el inicio del curso académico. ¿Qué línea defenderá el nuevo gobierno universitario en relación a las tasas?

Normativa de Permanencia

¿Qué medidas se van a tomar con respecto a la normativa de permanencia?

Becas

¿Qué actuaciones se pretenden llevar a cabo con  relación a la problemática de las becas universitarias?

El cierre de la ULL en periodos vacacionales

¿Continuará la política de “cierres patronales” puesta en marcha por el equipo de gobierno anterior?

¿Cuánto nos ahorramos realmente con los cierres?

Las infraestructuras de la ULL

¿Cómo se va a afrontar la problemática de las infraestructuras en la ULL?

Dado que no existe un Vicerrectorado específico de infraestructuras, ¿quién asumirá esa importante área?

Financiación de la Universidad de La Laguna

¿Cómo se piensa afrontar la pérdida de financiación?

Trabajos de Fin de Grado

Nos preocupa que se repitan los problemas vinculados a la realización de los TFG. ¿La situación está controlada?

La Facultad de Educación

¿Cómo se piensa afrontar la problemática que vive esta Facultad?

Guías docentes

Una gran parte de las quejas que recibimos se refiere al incumplimiento de las guías docentes por parte del profesorado ¿Cómo se piensa solucionar esta problemática?

El Reglamento de evaluación e impugnación de calificaciones

¿Cuándo se empezará a trabajar para conseguir un documento apoyado por el estudiantado?

Sobre el desalojo en verano de los centros de alojamiento

¿Se seguirá aplicando esta medida?

El reglamento de compensación de asignaturas

La ULL tiene uno de los peores reglamentos de compensación. ¿Se piensa afrontar su modificación?

Acoso sexual en la ULL

La pasada semana, Igualdad AMEC solicitó información sobre el número de denuncias por acoso sexual en la ULL. Se mandó un escrito al jefe de Negociado de Riesgos Laborales, Ángel Leopoldo Martín Marrero.

Solidaridad

Desde AMEC seguiremos reclamando una Universidad solidaria, verdaderamente solidaria y vinculada a la sociedad. Una Universidad que no dé la espalda a la gente. En este sentido, queremos una Universidad capaz de tener gestos, una Universidad que sea referente moral para la toda la sociedad.

En relación a la circunstancias que vive actualmente la madre saharaui Takbar Haddi, le pedimos que se solidarice, como máximo mandatario de la ULL, con la reivindicación de esta madre, reivindicación que se resume explícitamente en la consigna #JusticiaParaHaidala.

Propuestas de resolución

En la sesión del Claustro de la ULL celebrada el 28 de enero, se aprobaron una serie de propuestas de resolución presentadas por AMEC. Nos gustaría que fueran tenidas en cuenta. Relación de propuestas:

PR03: El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas que permitan una mejora de la calidad de la docencia en los nuevos títulos de grado y postgrado”.

PR04: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas que sean oportunas para que la docencia y la evaluación se ajusten a las guías docentes.

PR06: “El Claustro de la ULL insta al rector a poner en marcha los mecanismos que sean necesarios para garantizar que las asignaturas de Trabajo Fin de Grado (TFG) de todas las titulaciones se realicen con normalidad”.

PR09: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a poner en marcha una comisión de trabajo que desarrolle un código deontológico que regule la relación entre el docente y el estudiante”

PR12: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas para que todas las cafeterías y comedores pertenecientes a la ULL oferten alimentos y menús saludables. Asimismo, se propone la revisión de dichos menús por parte de un nutricionista”.

PR15: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas para mejorar y potenciar el Circuito Universitario de transporte”

PR20: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas para que en los periodos de exámenes se abran todas las salas de estudio que sean necesarias, evitando de esta forma la saturación de estos espacios”.

PR21: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas para la renovación y reparación del mobiliario (sillas, mesas y otros), así como el acondicionamiento de las mismas en todas las aulas, laboratorios y salas de estudio de la Universidad”.

PR23: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas para le mejora y refuerzo de los servicios de limpieza, prestando especial atención a los baños y las salas de estudio”.

PR24: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a ampliar la cobertura wifi en todos los centros y campus de la ULL”.

PR25: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas para la eliminación de los riesgos relacionados con las fibras de amianto”.

PR26: El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar las medidas oportunas para que se realice un censo de los desperfectos en las instalaciones y, en este sentido, promover la recuperación de los espacios e inmuebles de la ULL dañados”.

PR29: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a tomar todas las medidas necesarias que permitan la mejora y el acondicionamiento de las infraestructuras del Campus de Anchieta”.

PR33: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a disculparse institucionalmente con los alumnos y alumnas que, formando parte de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), fueron expedientados y sancionados (aunque dichas sanciones fueron suspendidas por un tribunal y no se pudieron aplicar)”.

PR34: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a maximizar las ayudas destinadas a corregir las desigualdades económicas entre los estudiantes”.

PR35: “El Claustro de la Universidad de La Laguna insta al rector a que se tomen las medidas oportunas para que las ayudas asistenciales no requieran del pago previo de la matrícula por parte del alumno al que se le han concedido tales ayudas”.

PR36: “El Claustro de la ULL insta al rector a poner en marcha una comisión formada por representantes de la comunidad universitaria que, debidamente asesorada, se encargue de revisar las bases de las diferentes convocatorias de beca de la ULL o de entidades que actúan en coordinación con la Universidad”.

PR37: “El Claustro de la ULL insta al rector a negociar con la Consejería un marco de financiación estable con las universidades públicas canarias”.

 

Alumnos de Periodismo de la ULL en defensa de la educación

Un grupo de estudiantes de Periodismo lanzan la plataforma PREO:

11205103_1426346051006362_5764162173398768087_nPreocupados por la Educación surge de un grupo de estudiantes de la sección de educación de la Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y de la Comunicación de la Universidad de La Laguna que desde hace semanas han creado una plataforma para la reforma educativa obligatoria (PREO), que consiste en la defensa a ultranza de la educación como un derecho, y en la lucha por una mejora en la calidad de las prestaciones que reciben los estudiantes.

Bajo el lema de que la educación es un derecho, una inversión, y nunca un lujo ni un gasto, consideran que una educación justa y competitiva es la base del progreso.

Entienden que “la crisis económica que atravesamos ha afectado considerablemente al sector estudiantil. Los recortes en educación y en becas han conllevado a que muchos compañeros hayan tenido que abandonar los estudios y que la calidad de los mismos se vea considerablemente afectada. Los estudiantes necesitamos facilidades y concesiones a la hora de estudiar, no pegas y trabas para impedir nuestra realización. Por ello surge PREO”.

“En PREO, queremos aplicar programas de préstamos como método de ayuda al estudiante. Asimismo, deseamos acabar con las barreras del lenguaje gracias a nuestro sistema de becas garantizado, pudiendo aprender el idioma requerido.  Además, renegamos de la ley Wert, que no garantiza la reducción de la tasa de abandono escolar temprano ni resuelve problemas como la segregación del alumnado y del famoso 3+2 que no consiste en otra cosa que la devaluación de los títulos universitarios. Pretendemos un sistema educativo dotado de autonomía, igualdad, transparencia, confianza y respeto”.

Durante este tiempo, PREO se ha entrevistado con profesores, comenzará a impartir charlas a alumnos de bachillerato en algunos centros de La Laguna y ha puesto en marcha una ambiciosa estrategia en redes sociales. Así, seguirá contactando con diversos profesionales y plataformas a la vez que con personas afectadas para conocer mejor  sus inquietudes o reclamaciones. Siempre con el objetivo de promover y defender la educación pública y de calidad.

 

AMEC pide una ampliación del plazo para pagar la matrícula y que todos salgan en acta

El cobro de recargos y la imposibilidad de salir en las actas de junio termina siendo un castigo para los alumnos y alumnas con menos recursos

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La fecha límite impuesta al alumnado para formalizar el pago de la matrícula -en el caso de que su solicitud de beca fuera denegada- está fijada para el próximo 15 de mayo. Teniendo en cuenta esta situación, la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) solicita una ampliación de “la fecha límite del pago de las matrículas, sin que ello suponga recargo alguno en el importe de las mismas”. AMEC insta a la Universidad a que garantice “a todo el alumnado la posibilidad de ser calificado en las actas de la convocatoria de junio”.

El colectivo estudiantil entiende que “son numerosos los casos de compañeros y compañeras con dificultades para realizar el pago en estos momentos”. Para la Asamblea, la Universidad de La Laguna tiene la obligación de apoyar a su alumnado en momentos tan dramáticos como los que vivimos actualmente en las Islas”. En este sentido, “el cobro de recargos y la imposibilidad de salir en las actas de junio termina siendo un castigo para los alumnos y alumnas con menos recursos”.

Finalmente, el colectivo estudiantil recuerda que el próximo viernes 15 de mayo la institución tendrá de facto un nuevo rector o rectora; un nuevo mandatario que -más allá de que el proceso de toma de posesión se prolongue- puede exigir al equipo saliente la ejecución de la medida solicitada por AMEC.

En La Laguna, a 13 de mayo de 2015

ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO

No al 3+2, en defensa de una Universidad pública canaria (Vídeo) [AMEC TV]

“(…) creemos que estamos legitimados para seguir hablando de Bolonia, estamos legitimados porque todo esto es Bolonia, y contra Bolonia se perdieron muchas batallas, pero la guerra sigue siendo la misma. Algunos podrán resignarse a la derrota, pero otros entendemos que estamos obligados a seguir en el empeño de edificar un mundo mejor. Para nosotros, la Universidad debe ser también cimiento de esa razón radical, de esa razón que ilumine el camino que permita levantar -más allá de la mera ilusión esperanzada- una sociedad justa y libre”.

Ver: EN DEFENSA DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA CANARIA: NO AL 3 + 2 (MANIFIESTO Y FOTOS)

EN DEFENSA DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA CANARIA: NO AL 3 + 2 (MANIFIESTO Y FOTOS)

“El 3 + 2 es Bolonia, el 3 + 2 no nació hace unos meses, el 3 + 2 es una vieja propuesta de la agenda Bolonia, de la agenda productivista que puso en la mira neoliberal la educación, la sanidad y todos los servicios sociales”.

Los ataques contra la educación pública no han cesado a lo largo de los últimos años. El denominado 3 + 2 (tres años de grado + dos años de máster) se nos presenta como la última ocurrencia de un gobierno entregado a los intereses de las grandes corporaciones privadas de la enseñanza. A la paulatina privatización de la Universidad Pública (Plan Bolonia, fundaciones empresa, etc.), se debe añadir el impulso institucional que se ha dado a las universidades privadas; universidades-negocio lanzadas a copar el mercado de la enseñanza en las Islas.

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La Universidad Pública no ha dejado de ser golpeada por un modelo educativo centrado en la productividad y los intereses económicos de los grandes grupos de poder político-empresariales. Las fantasías edificadas a costa del denominado Plan Bolonia han terminado por caerse una detrás de otra. El Plan Bolonia – el Espacio Europeo de Educación Superior- ha sido una gran estafa. Estafa que hemos tenido que sufrir los estudiantes de una forma terrible.

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“La huelga contra la reforma 3+2 en grados universitarios roza el 85%”

La reconversión de la Universidad ha desencadenado una constante desestabilización de la vida universitaria. Detrás de la cacareada Economía del Conocimiento se han escondido los peores golpes: la desestructuración de la enseñanza y la expulsión masiva de estudiantes.

La subida de las tasas, el desmantelamiento soterrado del sistema de becas y ayudas al estudio, la Normativa de Progreso y Permanencia, el autoritarismo y la falta de democracia en las instituciones universitarias o las prácticas externas (explotación laboral del alumnado) son ejemplos de las consecuencias de ese afán reformista que ha invadido la Universidad y todos los rincones de la Educación Pública.

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Desde la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), deseamos manifestar, una vez más, nuestro compromiso con una Universidad diferente, una Universidad que tenga las puertas abiertas a la gente; una Universidad para todos y todas; una Universidad al servicio de la sociedad; una Universidad que no sea una burbuja; una Universidad que no tienda a un constante y enfermizo extrañamiento del mundo, de ese particular mundo que la rodea.

CONTACTAR CON AMEC: amec.ameccanarias@gmail.com

La Universidad debe dejar de ser vista como un ente ajeno y debe ser adoptada por la sociedad como uno de sus principales baluartes; la Universidad de La Laguna debe ser consigna y esperanza de futuro para Canarias. Por todo esto, les decimos a aquellos que dicen que hablar del Plan Bolonia es hablar del pasado, que Bolonia es esta Universidad que estamos viviendo actualmente, esta Universidad agrietada y ruinosa; una Universidad alejada de la sociedad; una Universidad que se hace extraña a la gente.

El 3 + 2 es Bolonia, el 3 + 2 no nació hace unos meses, el 3 + 2 es una vieja propuesta de la agenda Bolonia, de la agenda productivista que puso en la mira neoliberal la educación, la sanidad y todos los servicios sociales. El ministro Wert ha rescatado del fondo de la gaveta este modelo de grado y máster para ofrecer mejores negocios y prebendas a las universidades privadas e ir obstruyendo, todavía más, el acceso a la enseñanza superior en la pública. En definitiva, negocio para unos, desposesión y exclusión para la mayoría.

COMISIÓN DE IGUALDAD DE AMEC: igualdad.genero.amec@gmail.com Atención: Jueves de 17h a 19h eigualdad AMEC2n el local de AMEC (Torre Agustín Arévalo, planta 3) 

La Economía del Conocimiento considera que la privatización de la enseñanza o la liberalización de servicios dentro del marco educativo público debe ser el paradigma. La Economía del Conocimiento – la lógica de la ganancia y el beneficio Se busca Cartelsazonada de “Revolución Pedagógica”- sigue siendo el motor de un modelo educativo que entiende que los intereses de la sociedad son los intereses de una clase empresarial depredadora; una clase empresarial que sigue haciendo negocio y sigue generando riquezas para sus bolsillos; una clase empresarial que no tiene ningún complejo a la hora de explotar laboralmente -con el beneplácito de esta Universidad-  a cientos de estudiantes todos los años. Estamos hablando de las “prácticas externas”  o “prácticas-empresa”.

Por tanto, creemos que estamos legitimados para seguir hablando de Bolonia, estamos legitimados porque todo esto es Bolonia, y contra Bolonia se perdieron muchas batallas, pero la guerra sigue siendo la misma. Algunos podrán resignarse a la derrota, pero otros entendemos que estamos obligados a seguir en el empeño de edificar un mundo mejor. Para nosotros, la Universidad debe ser también cimiento de esa razón radical, de esa razón que ilumine el camino que permita levantar -más allá de la mera ilusión esperanzada- una sociedad justa y libre.

Próxima asamblea de AMEC: jueves 26 a las 19:00 horas, 3ª Planta, Torre Profesor Arévalo (Campus Central).

 

Por eso apelamos a esa razón que se agarra a sus raíces, esa razón que se entiende parte fundamental de un proyecto emancipador capaz de liquidar la reacción -los residuos fascistas que aún permanecen entre los muros de nuestra Casa de Estudios- y que está en disposición de enfrentarse con los nuevos mercaderes de la enseñanza, al tiempo que es capaz de alejarnos de cualquier ideología de raigambre confesional. Sin duda alguna, entendemos que la Universidad debe ser para todos y todas; una Universidad pública; una Universidad democrática; una Universidad laica; una Universidad con vocación canaria y universal.

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Eduardo Doménech Martínez (rector de la ULL). El principal responsable de los problemas que sufre nuestra Universidad

Por otro lado, debemos entender que este estado de cosas que sufrimos no es fortuito o casual, frete al estudiantado, frente a los trabajadores de esta Casa, frente a la sociedad en general se sitúan los responsables del desmantelamiento de la Universidad Pública. Las cosas no pasan por generación espontánea, las consecuencias no son autónomas, la causa y efecto se nutre de unas cuantas manos que empujan contra esa marea que somos, contra esa marea de libertad que queremos ser. El Sistema tiene sus peones, el Sistema tiene sus agentes grises, sus devoradores de ilusiones.El gobierno del Partido Popular, el malgobierno de Mariano Rajoy, con su ministro de Educación, José Ignacio Wert Ortega; el ejecutivo de Paulino Rivero, de Coalición Canaria, con su vicepresidente y consejero de Educación, José Miguel Pérez, del PSOE. Sin olvidar a los rectores de las universidades públicas canarias, José Regidor y Eduardo Doménech Martínez, ninguno de los dos son santos mártires de lo público, sino corresponsables de una Universidad acrítica, una Universidad que ha renunciado a lo mejor que representa la idea, más o menos utópica, de “autonomía universitaria” para quedarse con los peores frutos que pudiera ofrecernos dicho ideal.IMG_20150325_165420

Por más que desde el Gobierno canario y desde los rectorados de las universidades canarias se muestre un aparente rechazo del denominado 3 + 2, para nosotros, para la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), ellos son responsables y necesarios colaboradores del desmantelamiento de la Universidad pública y de la expulsión de miles de estudiantes cada año. Podemos hablar de las tasas, de la política de becas, de la Normativa Progreso y Permanencia; podemos hablar  de la falta de democracia, del autoritarismo, del acoso, de la falta de libertad…de la implantación acrítica, ciega  -en ocasiones aferrados desde el Rectorado al fanatismo intransigente y la imposición- de ese Plan Bolonia; no debemos olvidar la nefasta extinción de titulaciones, las modificaciones caprichosas del calendario académico, la fusión de centros

Queremos una Universidad que no sea una universidad-negocio, queremos máxima transparencia en la Fundación General de la Universidad de La Laguna, estamos cansados y cansadas del negocio de los cursos de idiomas, de su política de becas y de su gestión de las prácticas. Estamos cansados de pagar más por los grados y mucho más por los postgrados. Reivindicamos una formación plena y digna, una educación entendida como proyecto colectivo y democrático.  Demandamos una enseñanza que entienda que los buenos beneficios y la rentabilidad son aquellos que repercuten en la sociedad y no en el bolsillo de unos pocos. Frente a la lógica depredadora del capital, reivindicamos la verdadera riqueza: los frutos científicos y humanísticos que debe dar una Universidad al servicio del pueblo.

Por todo esto, hoy es un buen día para seguir reivindicando una educación digna, un buen día para dejar claro:

NI 3 + 2, NI LOMCE, NI BOLONIA, NI EL ESPÍRITU SANTO EN LAS AULAS

AMEC pide que se revisen las bases de la beca “Fundación CajaCanarias para el desarrollo del proyecto ULL Solidaria”

AMEC ha dirigido un escrito a Nélida Rancel Torres, vicerrectora de Relaciones Universidad Sociedad  

Estudiantes de la ULL han impugnado la convocatoria de dicha beca

Las becas son una de las cuestiones que más preocupa al estudiantado de la Universidad de La Laguna. En este sentido, hemos recibido varias quejas sobre la convocatoria de la “Beca Fundación CajaCanarias para el desarrollo del proyecto ULL Solidaria” que su Vicerrectorado ha promovido. A continuación se detallan algunos de estos aspectos que suscitan críticas por parte de los estudiantes:

  1. En la presente beca los objetivos formativos que se pretenden conseguir no se corresponden con los requisitos necesarios para acceder a ella. Los objetivos de la beca expresan directamente que el alumno debe “adquirir conocimientos en la gestión de programas de voluntariado y adquirir habilidades organizativas de gestión y de coordinación”, no obstante, se le pide al solicitante de la beca que posea amplios conocimientos y experiencia en la gestión y habilidades organizativas de gestión y coordinación. Por tanto, el objetivo de la beca está claramente cumplido antes de la misma, puesto que el candidato seleccionado ya está ampliamente formado en esta materia.
  1. En la convocatoria tampoco se reconocen aquellos créditos cursados durante la titulación universitaria, por el contrario, sí se valoran cursos externos a la misma. Este criterio no es entendible debido a que no se aprecia la formación dada por la misma universidad que convoca la beca.
  1. Igualmente el peso de la entrevista personal parece ser desproporcionado al conjunto de la convocatoria.
  1. La presente convocatoria excluye a los estudiantes matriculados a tiempo parcial.

Por este motivo, apelamos a su vicerrectorado a que corrijan los apartados que han suscitado las quejas de los alumnos, al mismo tiempo que apelamos a la anulación de la presente convocatoria. Asimismo, en virtud de poder establecer un diálogo con su Vicerrectorado en relación a esta convocatoria, le solicitamos una reunión en la que poder intercambiar puntos de vista.

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Devuélveme la beca [Diario de Avisos 27/10/2014]

La ULL abrió 657 expedientes a alumnos el curso pasado por incumplir los requisitos para ser beneficiario de una ayuda del Ministerio de Educación

Lo dijimos el pasado 21 de octubre (primer día de huelga):

La expulsión de decenas de miles de estudiantes de las aulas universitarias no es un hecho casual; la apuesta por los beneficios, el desmantelamiento de una política real de becas -de becas para todos y todas- esconde la miseria de ese momento de reacumulación capitalista. La Universidad pública es cada vez más una cascara vacía -un rótulo sin mayor sentido-, puesto que acceder a la Universidad y mantenerse en ella no resulta nada fácil y barato; y las becas se pierden por “décimas de crédito.

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Wert rechaza rectificar su política de becas [La Provincia 11/09/2014]

En otra intervención sobre su política de becas, Wert ha defendido que no ve motivos para rectificar, porque –ha destacado- incluye “la mayor dotación de la historia de España en cuanto a cantidades” de la que se han beneficiado “el número mayor de becarios universitarios” hasta el momento.

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DE LO QUE NO HABLA WERT ES DE LA CUANTÍA DE ESAS BECAS. LA REALIDAD: MICRO BECAS DE 50 EUROS PARA UN GRAN NÚMERO DE BECARIOS. WERT INSULTA A LOS ESTUDIANTES Y A SUS FAMILIAS

Educación prevé pagar las becas dos meses antes de lo habitual [El Día 23/08/2014]

La convocatoria se lanzará el uno de septiembre al desvincularse de la del Ministerio Las ayudas primarán la residencia en islas periféricas y podrán tramitarse digitalmente.

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Falta poco más de una semana para que los estudiantes universitarios de Canarias puedan solicitar sus becas. En lugar de esperar a que el Ministerio de Educación convoque y resuelva sus ayudas -como se hacía hasta ahora debido a la incompatibilidad entre ambas-, el Gobierno regional ha decidido adelantar su convocatoria, lo que permitirá a los beneficiarios empezar a cobrarlas dos meses “o más” antes de lo habitual, aseguró ayer el consejero de Educación, José Miguel Pérez, quien presentó en Las Palmas de Gran Canaria las novedades de las becas autonómicas para este curso.

El cobro de las becas experimentó un histórico retraso en el curso 2011-2012 como consecuencia de la desaparición -decidida en la anterior legislatura por el entonces consejero de Economía, José Manuel Soria- de Proeduca, la fundación que se encargaba de gestionarlas. En los dos cursos siguientes fue el retraso en la convocatoria estatal la que motivó las demoras.

El plazo de solicitudes para este curso se extenderá hasta el 1 de octubre y, por primera vez, los estudiantes dispondrán de la oportunidad de presentarlas digitalmente, con lo que “un alumno podrá hacerlo todo sin entregar ni un solo papel”, explicó Pérez como ejemplo de la “simplificación” de la convocatoria.

En esta ocasión, Educación tendrá en cuenta la “doble insularidad”, de modo que los peticionarios residentes en las islas no capitalinas serán “primados” mediante la introducción de un factor de corrección en los criterios de renta exigidos para las ayudas.

El consejero destacó que, a diferencia de los becarios del Ministerio, los de la Comunidad Autónoma “saben de entrada lo que pueden aspirar a cobrar sin necesidad de hacer polinomios”, comentó irónicamente en referencia a la cuantía variable que, en función de diferentes factores, perciben los beneficiarios de las ayudas estatales.

También recordó Pérez que Canarias no ha seguido la estela del Ejecutivo central y ha mantenido en un 5 la nota mínima para que los nuevos universitarios disfruten de la exención del pago de la matrícula -el Ministerio de Educación la fija en el 5,5- y tampoco ha subido hasta el 6,5 el requisito académico para recibir una beca compensatoria.

Estas diferencias entre las dos convocatorias se plasman, resaltó José Miguel Pérez, en que el número de becas concedidas por el Gobierno autonómico no ha dejado de crecer en los últimos años -3.487 en el curso 2012-2013-, mientras que las del Estado han descendido -11.808 frente a 12.565, aunque en el curso 2011-2012 habían aumentado. La tendencia al alza de las ayudas de la Comunidad Autónoma se acentuó en el curso pasado, cuando se otorgaron 5.383, un 54% más que en el anterior.

A la hora de abonar las ayudas, la Consejería de Educación detalla que tendrán prioridad las de matrícula -que en rigor no supone la entrega de dinero, sino la exención de pagar las tasas y el ingreso de las cantidades a las universidades-, seguidas de las de cuantía fija y de las de residencia y transporte. En cualquiera de las modalidades tendrán preferencia los solicitantes con rentas familiares más bajas.

Los fondos para becas del próximo curso serán, previsiblemente, los mismos consignados para el anterior, 10,7 millones de euros, una cantidad que puede engordar en función de cómo se presenten los presupuestos del Estado y de la Comunidad Autónoma.

En paralelo a las facilidades introducidas en la convocatoria de ayudas al estudio, la Consejería -de acuerdo con las universidades canarias- ha congelado las tasas de las primeras matrícula y abaratado las segundas, terceras y cuartas en un 10%, un 20% y un 25%, respectivamente. Pérez confió en que ambas medidas repercutan en un incremento del alumnado universitario. De hecho, sostuvo que la política de becas ha contribuido ya a ello, aunque, reconoció, “no es la única causa”.

Habrá fondos para estudiantes con dificultades sobrevenidas

El Gobierno de Canarias ha asumido este año la matrícula de unos 2.000 universitarios cuya situación económica se había deteriorado de forma significativa durante el curso y que no podían hacer frente a las tasas. El consejero de Educación, José Miguel Pérez, afirmó ayer que en el curso que está próximo a iniciarse su departamento tiene prevista la misma medida, para la que empleó el remanente de las becas.

Otra iniciativa que el Ejecutivo pretende reeditar si fuera necesario es el pago de las tasas de la PAU o del título de Bachillerato, o de ambas cosas, a los estudiantes cuyas familias se encontraban con dificultades financieras para hacerse cargo de estos trámites. Alrededor de 700 alumnos se beneficiaron de esta medida en el curso 2013-2014. El dinero necesario para afrontarla salió de la liquidación de dos fundaciones públicas, una de ellas, precisamente, la que hasta hace poco gestionaba las becas, Proeduca.

Pérez se refirió a esta actuación como una muestra del “esfuerzo” realizado por el Gobierno canario en contraposición al “desaguisado” que, a su juicio, ha cometido el Ministerio con sus políticas de becas, cuyo presupuesto ha reducido en un 10%, dijo en declaraciones recogidas por Efe.

Tercera relación provisional de solicitudes de beca para la realización de estudios universitarios en el curso académico 2013/2014

Tercera relación provisional de solicitudes de beca para la realización de estudios universitarios en el curso académico 2013/2014 propuestas a denegar y a conceder, y se requiere la subsanación de las solicitudes defectuosas.

Tercera relación provisional de solicitudes de beca para la realización de estudios universitarios

AMEC considera que la congelación de las tasas no es suficiente (NOTA DE PRENSA)

AMEC piensa que la política de tasas debe cambiar y que se deben tener en cuenta las condiciones reales de los estudiantes y sus familias.

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), grupo mayoritario del alumnado en el Claustro de la ULL, considera que la congelación de las tasas académicas universitarias -medida acordada por el Gobierno de Canarias la pasada semana- sigue siendo insuficiente. En este sentido, el colectivo estudiantil recuerda que las tasas sufrieron un incremento excesivo en el curso 2012/2013. Los estudiantes entienden que la congelación se efectúa sobre unas tasas considerablemente elevadas.

DOCU_GRUPO TRÁMITE SOBRE LOS PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO

Noticia publicada en el Diario de Avisos el 04/07/2014

AMEC piensa que la política de tasas debe cambiar y que se deben tener en cuenta las condiciones reales de los estudiantes y sus familias. Asimismo, desde la Asamblea se apuesta por avanzar hacia la gratuidad de la enseñanza superior universitaria. Esta medida, que pudiera parecer utópica, es viable si se cambia la política de financiación de las universidades públicas canarias. Por lo pronto, para AMEC se hace necesario una bajada real de las tasas académicas y la armonización de la gestión de las becas del Gobierno Autonómico y del Ministerio, con el objeto de ofrecer una prestación adecuada al estudiante desde el inicio del curso académico.

En La Laguna, a 11 de julio de 2014