AMEC convoca huelga el 24 de marzo: ni 3 + 2, ni LOMCE, ni Bolonia, ni el Espíritu Santo en las aulas

AMEC ha programado para las 12:00 h una concentración en las escaleras del Edificio Central (ULL) el día de la huelga

Se busca CartelLa Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) hace un llamamiento a los estudiantes para que el 24 de marzo se movilicen “contra el desmantelamiento de la Educación Pública orquestado por el ministro Wert”. Según el colectivo estudiantil, “los ataques contra la educación pública no han cesado a lo largo de los últimos años. El denominado 3 + 2 (tres años de grado + dos años de máster) es la última ocurrencia de un gobierno entregado a los intereses de las grandes corporaciones privadas de la enseñanza”. Para los universitarios “a la paulatina privatización de la Universidad Pública (Plan Bolonia, fundaciones empresa, etc.), se debe añadir el impulso institucional que se ha dado a las universidades privadas”. Universidades que no dudan en denominar como “universidades-negocio”.

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AMEC ha informado convenientemente al rector de la jornada de huelga. Por tanto, se debe respetar el derecho que tienen los estudiantes de secundarla. PINCHA EN LA IMAGEN PARA AMPLIARLA

La Asamblea señala que “la subida de las tasas, el desmantelamiento soterrado del sistema de becas y ayudas al estudio, la Normativa de Progreso y Permanencia, el autoritarismo y la falta de democracia en las instituciones universitarias o las prácticas externas”, son las consecuencias “de ese afán reformista que ha invadido la Universidad y todos los rincones de la Educación Pública”. Para AMEC, “las fantasías edificadas a costa del denominado Plan Bolonia han terminado por caerse una detrás de otra”.

De esta forma, “la reconversión de la Universidad ha desencadenado una constante desestabilización de la vida universitaria”, y detrás de la denominada Economía del Conocimiento se esconde “la desestructuración de la enseñanza y la expulsión masiva de estudiantes”.

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La única respuesta que queda es “la movilización y mantener las espadas en alto frente a las políticas ministeriales, autonómicas y universitarias”. En este sentido, las consignas estudiantiles trasladan un mensaje rotundo “ni 3 + 2, ni LOMCE, ni Bolonia, ni el Espíritu Santo en las aulas”.  

En La Laguna, a 18 de enero de 2015

24 DE MARZO, HUELGA GENERAL ESTUDIANTIL EN LA ULL

EN DEFENSA DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA CANARIA: NO AL 3 + 2

LA ASAMBLEA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CANARIO (AMEC) CONVOCA A TODO EL ALUMNADO A LA HUELGA DEL 24 DE MARZO

NO DEJEMOS QUE EL MINISTRO WERT CONTINÚE DESMANTELANDO LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Universidad de La Laguna: [12:00 h] Concentración en las escaleras del Edificio Central

Se busca Cartel

Los ataques contra la educación pública no han cesado a lo largo de los últimos años. El denominado 3 + 2 (tres años de grado + dos años de máster) es la última ocurrencia de un gobierno entregado a los intereses de las grandes corporaciones privadas de la enseñanza. A la paulatina privatización de la Universidad Pública (Plan Bolonia, fundaciones empresa, etc.), se debe añadir el impulso institucional que se ha dado a las universidades privadas; universidades-negocio lanzadas a copar el mercado de la enseñanza en las Islas.

La Universidad Pública no ha dejado de ser golpeada por un modelo educativo centrado en la productividad y los intereses económicos de los grupos de poder. Las fantasías edificadas a costa del denominado Plan Bolonia han terminado por caerse una detrás de otra. El Plan Bolonia – el Espacio Europeo de Educación- ha sido una gran estafa; estafa que hemos tenido que sufrir los estudiantes de una forma terrible. La reconversión de la Universidad ha desencadenado una constante desestabilización de la vida universitaria. Detrás de la cacareada Economía del Conocimiento se han escondido los peores golpes: la desestructuración de la enseñanza y la expulsión masiva de estudiantes.

La subida de las tasas, el desmantelamiento soterrado del sistema de becas y ayudas al estudio, la Normativa de Progreso y Permanencia, el autoritarismo y la falta de democracia en las instituciones universitarias o las prácticas externas (explotación laboral del alumnado) son ejemplos de las consecuencias de ese afán reformista que ha invadido la Universidad y todos los rincones de la Educación Pública.

Este oscuro panorama no nos deja alternativa, reivindiquemos una educación digna, es hora de dejar claro:

NI 3 + 2, NI LOMCE, NI BOLONIA, NI EL ESPÍRITU SANTO EN LAS AULAS

EL 24 DE MARZO, HUELGA GENERAL ESTUDIANTIL

Universidad de La Laguna: [12:00 h] Concentración en las escaleras del Edificio Central

 

 

Ilustración de “Los problemas que tenemos en la Universidad de La Laguna y sus responsables”

Han pasado dos años desde que publicamos la primera versión del documento “Los problemas que tenemos en la Universidad de La Laguna y sus responsables”, y siete meses desde que sacamos una versión actualizada del mismo. Uno de los documentos que mayor aceptación ha tenido de todos los que hemos publicado en nuestro blog. Teniendo en cuenta esa aceptación y la necesidad de transmitir de forma rápida y sencilla la situación que vivimos en la ULL, ahora te ofrecemos la primera ilustración de “Los problemas que tenemos en la Universidad de La Laguna y sus responsables”. Un documento fundamental para saber qué pasa en la ULL y quiénes son los responsables de que eso  pase. Descarga: Los problemas que tenemos en la Universidad de La Laguna y sus responsables [Actualizado]

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Decreto de tasas

El Decreto de Tasas articula los mecanismos necesarios para provocar el endeudamiento de los alumnos que no pueden pagar las tasas académicas.

En la ilustración se detallan varios de los problemas reseñados en el documento: el aumento de las tasas académicas; el Decreto de Tasas del Gobierno de Canarias (arrojado por el consejero de Educación desde el helicóptero); el problema de las becas; la nefasta implantación de la normativa de permanencia; el autoritarismo que sufrimos en la ULL (“SÍ A LA DEMOCRACIA/NO A LA DISCIPLINA DEL 54”); la omnipresencia de la Fundación Empresa ULL (Fundación General ULL), la privatización de la ULL, con su oferta de cursos y de prácticas; y el problema de las infraestructuras que sufrimos: un cartel de peligro sobre una montaña de escombros y un estudiante en silla de ruedas “bajando” las escaleras del Edificio Central.

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El abandono de los estudiantes por no poder pagar o no recibir la ansiada beca es algo que se ha generalizado a lo largo de los últimos cursos.

Finalmente, vemos a los responsables: el ministro Wert (piloto) y el Consejero de Educación, José Miguel Pérez (copiloto), sobrevuelan la ULL desde un helicóptero; mientras que el rector, Eduardo Doménech, llega en su limusina acompañado de su inseparable jefe de gabinete, Antonio Rodríguez. Los políticos de educación en el helicóptero evidencian la manera que tienen de “sobrevolar” los asuntos universitarios. Sufrimos sus decisiones, pero ellos -desde lo alto- permanecen indemnes de todo el daño que hacen a la Universidad y la Educación Pública. Por otro lado, el rector a bordo de la limusina escenifica la distancia y el elitismo. Un rector que solo se acercará a los estudiantes cuando necesite algo de ellos. Precisamente, cuando la continuidad de su gobierno antiestudiantil esté en peligro, el aparecerá cercano a ellos y sus intereses, aunque luego no tenga reparos en aplicar un reglamento de disciplina académica (solo para alumnos) del año 54 (franquista) o de insinuar que la bajada de las tasas académicas perjudica a la Universidad.

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Los responsables.

Wert rechaza rectificar su política de becas [La Provincia 11/09/2014]

En otra intervención sobre su política de becas, Wert ha defendido que no ve motivos para rectificar, porque –ha destacado- incluye “la mayor dotación de la historia de España en cuanto a cantidades” de la que se han beneficiado “el número mayor de becarios universitarios” hasta el momento.

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DE LO QUE NO HABLA WERT ES DE LA CUANTÍA DE ESAS BECAS. LA REALIDAD: MICRO BECAS DE 50 EUROS PARA UN GRAN NÚMERO DE BECARIOS. WERT INSULTA A LOS ESTUDIANTES Y A SUS FAMILIAS

Sobre la modificación de la estructura de las enseñanzas universitarias

En relación a los Borradores de Reales decretos sobre modificación de la estructura de las enseñanzas universitarias, creación de centros y universidades, así como sobre expedición del Suplemento Europeo al Título (SET), manifestamos lo siguiente:

  1. Al ser facilitados estos documentos en periodo estival no ha habido ni el tiempo ni las condiciones necesarias para fomentar un debate sobre los mismos en el seno de la comunidad universitaria. Del mismo modo, advertir que uno de los documentos (Proyecto de Real Decreto por el que se establecen los requisitos de expedición del Suplemento Europeo al Título, página 5) está incompleto, lo que dificulta su total comprensión.

Modificación de la estructura de las enseñanzas 1

  1. En relación al documento Proyecto de Real Decreto por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales y el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, tenemos la sensación de que las titulaciones de grado pierden peso, distanciándose, cada vez más, de las antiguas licenciaturas. La calidad de un título no se reduce necesariamente al número de años que se cursen, pero, teniendo en cuenta el déficit formativo de los grados en relación a las antiguas licenciaturas -haciendo necesario la realización de un máster que complemente la formación-, nos preocupa que reducir la duración de los grados desvalorice, aún más, el título. De todos modos, creemos que una modificación del número de años debe ser planteada a la comunidad universitaria con el tiempo y condiciones suficientes para su debate y reflexión, valorando la conveniencia o no de la reducción en cada titulación de forma particular.
  1. Con respecto al documento Borrador RD Centros: Nuevos aspectos con respecto al RD 557/1991, de 12 de abril, sobre creación de reconocimiento de Universidades y Centros Universitarios, creemos que es un documento incompleto. La documentación está muy mal preparada y no entendemos para qué un 50% de doctores en la promoción al empleo de Contralmirante del Cuerpo General de la Armada al Capitán del Navío don José Ignacio ……………………….. Esta errata (en los puntos 3 y 4 se habla del RD 551/1991 cuando se quiere referir al RD 557/1991) demuestra la poca atención que se ha tenido al redactar este documento y lo precipitado de su elaboración.

Modificación de la estructura de las enseñanzas 2

  1. En relación al Proyecto de Real Decreto por el que se establecen los requisitos de expedición del Suplemento Europeo al Título, no entendemos que sea necesario éste para ejercer una profesión en la Unión Europea. El proyecto de convergencia europea esgrimía la relevancia de adecuar las titulaciones con el objetivo de fomentar la libre circulación de trabajadores. De esta forma, tal y como se prometía con Bolonia, debería ser la titulación ordinaria la que nos habilitara para ello y no un documento extra (el Suplemento Europeo al Título). Además, al ser gratuito sólo el primer SET, y con la creciente obligatoriedad de los másteres que vivimos, el alumnado se verá obligado a hacer un pago extra si quiere que se le reconozca su máster en Europa.

En San Cristóbal de La Laguna, a 8 de septiembre de 2014

Los borradores pueden ser consultados en el siguiente enlace:

MODIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS